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中小学心理教师突破职评困境的思考

摘要： 中小学心理教师在职称评比中面临着困境，比如教育教学管理工作的现实局限、心理学科边缘化的消极效应、工作内容和成效无法量化带来的评审难题等。了解困境，突破困境，需要心理教师抓住学科职评的优势，突破重难点，增加工作反馈，加强与学科负责人的联系，还要顺应目前社会重视心理健康教育的潮流，抓住提升能力的各项机会等。（剩余4100字）

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