团体辅导对寄宿制初中生学业情绪的干预研究
打开文本图片集
〔摘要〕從积极心理学的视角设计了四次团体辅导课程，采用学业情绪量表进行前测和后测，目的是探讨团体心理辅导对寄宿制初中生学业情绪的干预效果。结果表明：实验组的学生在接受团体辅导课程后积极学业情绪水平显著提升，消极学业情绪水平显著下降，说明本研究中的四次团体辅导课程能有效改善寄宿制初中生的学业情绪。
〔关键词〕寄宿制;学业情绪;团体辅导;初中生
一、引言
学业情绪指的是学生在学习过程中产生的与学业活动有关的各种情绪体验。（剩余4261字）
网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。