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摘要：对于人工智能这类新兴专业的课程思政建设方式需进行深入研究。为此，将专业培养目标分解为三个层次：知识传授;专业能力培养;自我提升能力培养，然后以思维方法训练为核心建立了课程思政建设方式，具体给出了思维训练的基本实施方式和主要实施方式，并以“智能建筑设计与建造导论”课程为例进行了实施要点说明。研究表明：新方式可实现专业知识与思政元素的有机结合，促进学生全面提升自身综合素质。（剩余3999字）
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面向多层次培养目标的人工智能专业课程思政建设研究
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