小学低段体育课堂行为规范的问题与对策探究

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“双减”背景下，学生在校时间显著增加，对体育锻炼的需求明显提升。小学低段是一个特殊的阶段，是孩子们接受新事物的关键期，这个时期的儿童具有较强的好奇心和模仿能力，具有一定的好动性和塑造性。本文从文献资料、实践总结法进行研究，对当前小学低段体育课堂学生的行为规范遇到的困境，在学生课堂安全、课堂常规、过程性评价以及课堂环境进行分析，并提出一些教学思路和教学对策。（剩余3522字）

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