借鉴生活教育理论 体验建构游戏乐趣
摘 要：游戏是幼儿最主要的活动，建构游戏则是游戏活动的重要组成部分，建构游戏通过排列、拼搭、组合、垒高等，实现了自己的搭建需求，也体验了与同伴共同搭建的快乐和成就感。本文将陶行知教育思想的核心概念“生活教育”运用到建构材料的提供、资源的利用以及游戏的有效开展等方面，把“教学做合一”和“六大解放”的方法相互融合，让幼儿成为建构游戏的主人，在游戏中学会分享、合作，收获快乐、自信。（剩余4112字）
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