入情入境,释放儿童诗性
——《在天晴了的时候》教学设计
一、创设情境,整体感知
1.一连几天,春雨绵绵。雨停了,太阳出来了,照在身上,暖洋洋的。我们的心情一下子就敞亮了,脚步也轻快了。让我们跟随诗人戴望舒的脚步,在天晴了的时候,到小径中去走走吧。
2.(出示导读提示)诗歌前面的导读提示告诉了我们哪些学习任务?
3.听老师读一读这首诗,你们可以小声跟读。这首诗带给你们怎样的感觉?
预设:优美、愉悦、舒服……
设计意图:老师用美读将学生带入现代诗的情境,伴随着老师的朗读,学生不自觉地产生了模仿老师朗读现代诗的冲动和兴趣。(剩余2815字)
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