单元作业设计与实践探究

——以五（下）第五单元为例

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“双减”背景下，作业应提质增效，单元作业是撬动作业转型乃至课堂转型的一个重要支点。当前，作业主要存在三个方面的问题：内容上，欠缺系统完整的谋划；形式上，缺乏丰富多元的创新；评价上，忽视完成过程的监控。笔者认为，以单元为基本单位设计作业，基于对单元内容系统化、结构化的分析，确定单元作业的目标、任务、内容、形式和评价方式，将零散、单一的作业进行删减、增补与重组，有利于减轻学生过重的作业负担，充分发挥作业的全面育人功能。（剩余3561字）

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