具身认知视域下面向小学生计算思维培养的教学设计

——以“游戏博弈中的策略”为例

打开文本图片集

摘要：旨在探讨基于具身认知理论的小学生计算思维提升策略。在仔细考查了小学生计算思维的培养现状后，建构了具身理论指导下融合计算思维核心要素的教学设计框架，并以小学信息科技新课标下所规定的一个具体教学主题——“游戏博弈中的策略”为例，围绕设计框架进行了具体的教学设计，最后提出了相应的教学实践策略，以期能有效提高小学生的计算思维水平。（剩余4179字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。