江苏科技报·E教中国

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2026年02期
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是中国教育技术协会会刊,是由协会主办,江苏科技报联合今日教育集团承办的一份全国教育信息化专业报刊。

类型

月刊

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学术
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目录

E教江苏

2026“润心行动”家长课堂专题讲座正式开讲
本报讯 近日,由江苏省教育厅基础教育处、江苏省教育科学研究院、江苏省教育信息化与数据管理中心联合推出的“润心行动”家长课堂专题直播讲座在南京市力人学校正式开讲。江苏省教育科学研究院“德心所”副所长、特级教师夏春娣以“考前不慌:用心理学方法帮...
盐城、泰州联合开展人工智能校本课程建设网络教研活动
本报讯 近日,由盐城市现代教育技术中心、泰州市教育科学研究院联合主办的“人工智能校本课程建设与应用”专题网络教研活动顺利举行。本次活动依托江苏智慧教育云平台,以“线上线下融合”的方式开展,由滨海县实验小学、泰州市凤凰小学共同承办,吸引了盐、...

E教江苏·应用推广

“十五五”数字教育新生态建设专题研讨会专家报告解读
郭文茗:从人类认知的基础角度看智能时代教育新生态的构建 北京大学教育学院教育技术系研究员、数字化阅读实验室主任郭文茗教授作了“人工智能的本质与支持人终身发展的知识坐标系”主题报告。报告进一步厘清了人工智能赋能教育过程中高频出现的“生态”“素...

E教江苏·E教教学

AI课堂智能反馈系统在特殊教育领域进行精准教学的实践运用
在信息化、智能化的时代背景下,传统教育模式面临着诸多挑战。如何实现个性化教学、促进特殊学生全面发展,已成为教育领域亟待解决的问题。人工智能技术的快速发展为解决这些问题提供了新的思路和方法。AI课堂智能反馈系统作为其中的一种重要应用,其在教学...

E教江苏·优课展播

“领航杯”数字化教学优质课大赛作品展播
“领航杯”数字化教学优质课大赛作品展播...

E教中国

学习科学与未来教育前沿论坛在京举行
本报讯 近日,第九届学习科学与未来教育前沿论坛在北京大学举行。来自海内外300余名教育界权威专家、知名学者与一线实践者齐聚一堂,共同探讨智能时代学习科学与教育数字化转型发展的新路径。 北京大学教育学院党委书记张晓黎在致辞中表示,学习科学作为...
海南省召开2026年全省教育工作会议
本报讯 1月21日,海南省召开2026年全省教育工作会议。会议全面总结了2025年和“十四五”时期全省教育工作取得的进展、成效,系统分析当前和未来五年教育面临的新使命和新挑战,部署2026年重点工作。海南省委教育工委副书记,省教育厅党组书记...
四川省南充市升级未成年人保护平台
本报讯 近日,四川省南充市未成年人保护智慧管理平台上线运行,通过整合家、校、社多方资源,运用数字化手段构建全方位未成年人保护体系,推动南充未成年人保护工作重点从“被动发现”转向“主动预警”。 该平台重点聚焦未成年人性侵害风险、校外安全隐患、...

E教中国·教学实践

农村小学信息科技教学的问题与对策
当今,科学技术日新月异,与人们生产生活的联系日益紧密,已经成为日常生活的重要组成部分。然而,基础教育阶段的信息科技课程却没有得到足够的重视。尤其在偏远的农村小学,信息科技的课堂教学往往被忽视。基于此,本文从农村小学信息科技教师的视角出发,围...
“双减”背景下小学英语减负增效的教学策略
在“双减”政策背景下,教师是促进“减负增效”理念落地的主要推动者,不仅要做好减轻学生作业负担与学业压力的“减法”,还要做好提升教学效率、驱动学生全面发展的“加法”。教师要优化教学设计,提高教学内容的趣味性与针对性,让学生在兴趣的驱动下主动探...
小学《道德与法治》教材插图的育人价值与应用策略
小学“道德与法治”课程的核心目标是引导学生将道德认知转化为生活实践,表现为低年级学生以具象思维为主、中高年级学生逐步形成抽象认知的发展特征,这决定了教材需要成为兼具直观性与逻辑性的育人载体。插图作为教材的重要组成部分,突破了文字的抽象性限制...
民族舞蹈在小学音乐课堂中的实践路径
随着新课改的深入发展,素质教育在小学音乐教育中的地位日益突出。将民族舞蹈引入小学音乐课堂,不仅能丰富课堂内容,还能加深学生对民族文化的理解,提升他们的艺术素养和综合素质。民族舞蹈作为我国优秀传统文化的重要组成部分,蕴含着丰富的文化和历史内涵...

E教中国·融合创新

问题导向,精准施教
随着教育改革的不断推进,培养学生良好的学科素养,已成为新课改背景下学校的核心教育目标。在小学数学教学中,为了满足新课改的要求,教师在进行知识传授的同时,要采用更加灵活的教学方式,激发学生的学习兴趣,从而提高学习效率。问题导向教学法正是提高学...
人工智能赋能中学数学教学的模式构建与实践路径研究
当下,人工智能技术发展如火如荼,人工智能与教育教学的深度融合也在不断推进,开始改变传统的教学方式。中学数学作为学校教育的基础学科之一,逻辑性、抽象性均较强,传统教学时学生接受知识的能力普遍较差、教学效率低,而将人工智能引入中学数学教学,可突...
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