呈现方式和背景音类型对词汇记忆的影响

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摘要|通过招募100名大学生为被试，探讨呈现方式和不同类型的背景音对不同难度词汇记忆的差异。结果显示，呈现方式对词汇记忆效果影响显著，通过耳机呈现背景音会使被试词汇记忆成绩降低。此外，背景音的类型与学习难度呈交互作用，在低难度学习活动中，有词歌曲与无词音乐出现边缘显著。结果说明：背景音对注意资源的自动抢占具有近耳效应，在近耳效应中进一步存在性质效应，对高难度学习影响极显著，对低难度学习影响不显著。（剩余9392字）

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