“双百”家访引领下的家校共育创新实践与思考

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《中华人民共和国家庭教育促进法》的颁布实施，标志着家庭教育从“家事”上升为“国事”，家校协同育人进入法治化、规范化发展的新阶段。小学阶段是学生行为习惯养成、价值观念奠基的关键时期，家校能否形成育人合力，直接影响孩子的成长质量与未来走向。长期以来，家校合作常陷人“学校主导、家长配合”的单向模式，家长多处于被动接受的地位，其教育智慧与资源优势未能得到充分发挥。（剩余3513字）

试读结束

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