学科融合助推美术大单元教学实践

——以《盛世·开封》一课为例

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摘 要：美术大单元教学中的学科融合，既是体验为先的学科内容感知方式的融合，又是探究为先的各学科知识的融合，更是理解为先的不同文化传统的融合。本文将以《盛世·开封》为例，从学科融合的角度设计美术大单元教学，有助于教师还原知识原本的结构，弥补分科课程的不足之处，并通过有效地运用多学科课程资源，帮助学生全面构建知识图谱，提高综合素质和创新能力，突出美术课程的育人价值，实现立德树人的根本任务。（剩余4955字）

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