拖延的背后，可能藏着孩子未被满足的心理需求

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【人物名片】

丁翠霞，河南省商丘市虞城县第一高级中学专职心理教师，中小学一级教师、河南省骨干教师，曾获得“商丘市师德标兵”等荣誉称号。

拖延的本质是一种心理防御，有时候是孩子面对压力、困境时的被动选择，不是单纯的不想做，其背后可能隐藏着孩子未被满足的心理需求

在家庭教育中，不少家长将孩子做事拖延简单归因于懒惰，并以催促、批评、施压等方式应对，效果往往不理想，不仅会引发亲子矛盾，严重时还会导致孩子焦虑、厌学。（剩余4524字）

试读结束

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