博物馆特殊儿童教育活动的家庭参与模式探索

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摘 要：在社会文明进步的背景下，特殊儿童教育成为博物馆教育职能拓展的重要方向。当前博物馆特殊儿童教育活动在家庭参与层面存在显著不足，家庭作为特殊儿童最核心的支持系统，其“共同学习者”“积极协作者”的角色尚未被充分激活。文章通过剖析现状、借鉴案例、提出策略，旨在构建“博物馆—家庭”协同的教育共同体，为特殊儿童全面发展提供理论支撑与实践思路。（剩余6344字）

试读结束

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