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[DOI编号]10.14180/j.cnki.1004-0544.2026.02.013
[中图分类号]G434;G420 [文献标识码]A [文章编号]1004-0544（2026）02-0127-10
基金项目：2024年国家社会科学基金教育学项目“智能时代教师存在方式变革研究"（BRA240224）。（剩余13012字）
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“双线共生”赋能教育高质量发展：逻辑、困境与纾解
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