在“学问”中成长
——以矿附天文组为例，探索地球科学领域青少年科技创新人才成长规律
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[摘 要]本文以矿附天文组实践科技项目为基础，阐述了地空领域科技创新人才成长经历的四个阶段，即兴趣培养阶段，主要为日常观测、实验，积淀专业知识，获得实验方法；规范研究阶段，主要为验证性科研题目的研究，初步体验完整研究过程；科研创新阶段，主要为自主科研题目的研发，完成创新性题目，并在研究过程中对原有实验方法初步订正或产生订正意识；总结提升阶段，就实验作总结或继续开发深度研究，在实验方法方面有主体性创新、解决创新性题目。（剩余3970字）
