工作室赋能中职班主任能力培养的路径研究

——以“陶人工坊”为例

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中职班主任不仅是学生学业上的指导者，更承担着学生道德品质塑造、职业素养培育、社会实践能力发展等多方面职责，在这一背景下班主任自身的专业知识水平、班级管理能力、领导力与创新思维以及对教育政策的理解与应用能力已经成为决定中职生成长的核心要素。如何系统提升班主任队伍的整体素养，从而推动中职教育内涵发展与质量提升成为当前职业教育领域的一项重要课题。（剩余3350字）

试读结束

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