外语教学中知识图谱驱动的多元化评价体系探索

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中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1672-0768（2026）02-0105-08

数字技术时代，图片、声音、视频等多模态资源的使用是为了满足多模态语言交际的需求。而目前的英语教学评价更关注学习资源的完成度，而忽略了知识点的掌握度；在评价方式上更多是传统的读写能力评价，而忽略了其他数字素养方面的评价，且并未体现学生的个性化差异。（剩余13701字）

试读结束

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