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【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A【文章编号】1002-3275（2025）09-29-04
特殊教育需立足于学生的实际生活需求，强化学科教学与生活适应的有机融合。数学作为基础学科，其生活化教学对培养特殊学生的社会适应能力具有独特价值。然而当前一些特殊教育学校的数学教学仍存在重知识传授、轻能力培养，重课堂训练、轻生活应用等问题，制约了教育目标的实现。（剩余6380字）
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特殊教育学校小学生数学生活能力培养存在的问题与优化策略
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