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近年来，各级各类图书馆在阅读推广活动形式创新、内容策划与规模覆盖等方面取得了显著成效，但相关调查结果显示，读者参与活动的获得感仍处于较低水平[1]。图书馆对阅读推广效能的评估大多停留于参与度统计、阅读意愿反馈等层面，没有重视阅读推广活动对读者深层次认知能力的影响，为推广而推广，仅追求形式新颖、场面热闹，导致活动内容无法满足读者的实际需求[2]。（剩余4105字）
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图书馆阅读推广的传导模型及优化策略：基于S-O-R理论
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