依托国家中小学智慧教育平台发展小学生数学核心素养的探索

打开文本图片集

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：0450-9889（2025）34-0058-04

在“互联网+教育”蓬勃发展的时代背景下，信息技术与课程教学融合正在重塑当前小学数学教学的生态。《义务教育数学课程标准（2022版）》（以下简称《2022年版数学课标》）明确提出了“促进信息技术与数学课程融合”的课程理念，要求教师变革数学教学的方式方法，合理利用现代信息技术，提供丰富的学习资源，设计生动的教学活动14；同时将“会用数学的眼光观察现实世界”“会用数学的思维思考现实世界”“会用数学的语言表达现实世界”（简称“三会"）[115-6作为数学教育所要培养的学生核心素养置于教学的核心地位，要求教师深刻体会核心素养的整体性、一致性和阶段性，明确小学阶段数学核心素养的主要表现即抽象能力（数感、量感、符号意识）、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识和创新意识[1]5-7。（剩余7440字）