《中国课程史》：编辑与自主知识体系建构

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《中国课程史》的出版不仅是一项研究成果的呈现，更是推动教育学科发展，构建中国教育学自主知识体系的重要环节。

策划出版《中国课程史》，源自我们对中国教育学科发展的长期关注。

在当代中国教育发展进程中，课程问题已成为教育理论研究与实践探索的核心议题与研究重点。然而，在数量庞大的课程研究成果中，课程史的研究相对匮乏。（剩余1289字）

试读结束

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