基于多元协同治理理论的新西兰WDCs与中国产教融合共同体赋能技能型社会的比较研究
中图分类号：G719 文献标识码：A 文章编号：2096-3343（2026）01-0088-06
在全球经济调整与产业转型的宏观背景下，技能型社会建设已成为各国提升竞争力的关键战略。职业教育作为其核心支撑，其治理模式与协同机制深刻影响技能人才培养的效能。新西兰劳动力发展委员会（WorkforceDevelopmentCouncils，WDCs）[1]与中国产教融合共同体是两国在职业教育治理领域的创新实践，为探索多元协同治理提供了重要样本。（剩余8879字）
