新农科背景下植物保护专业分子生物学课程体系建设研究

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摘要 基于新农科建设的“四大使命”，结合分子生物学前沿性强的特点，本文对吉林农业大学植物保护专业分子生物学课程的理论课程、实验课程和教学考核机制进行了深入探索和实践，构建了分子生物学课程建设体系。采取理论教学与实验教学相结合的授课方式，引导学生从书本走向企业，锻炼了其生产工作的综合能力素质，培养了适应社会发展需求的新型人才。（剩余6126字）

试读结束

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