PRPER 中国元素文献分析
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摘 要 2005 年创刊的PHYSICAL REVIEW PHYSICS EDUCATION RESEARCH（PRPER）一直是国际上物理教育研究领域的权威期刊。本文聚焦于具有中国元素的物理教育研究在PRPER的呈现情况，统计了PRPER于2005年至2022年发表的文章共计1034篇，从中整理出含有中国元素的105篇文章，利用文献分析的方法，从中国作者、中国高校、中国样本、发文数量变化、研究领域分布及代表性工作等方面，对这些文章进行了全面梳理，并从中总结了近年来中国物理教育研究发展的特点。（剩余16081字）
