• 从“ 输入”到“ 输出”，“ 古诗”新作
    我们在诸多的文学社团“远方诗社” “歌词欣赏”“小记者”“传统文化研习”“风云时事社”“心灵沙拉”“时评作文”“书香雅韵”中开展诗歌创作、朗诵、表演、游戏、鉴赏、作文大赛……自导自演，
    许传通
  • 《清河畔》
    ="" src="/qkimages/daxs/daxs202307/daxs20230705-1-l.jpg" /原创歌词欣赏
  • 我国古代咏陇作品在初中语文教学中的运用
    讴歌陇原谱华章——汉尚烈、李秀芳夫妇咏陇歌词欣赏[J]. 党的建设，2007（8）：1.[3]王钰. 体现文学性的初中语文文学作品教学研究[D]. 青岛大学.
    宋洋洋
  • 基于职业高中写作教学生活化的探讨
    以高中语文综合实践活动“流行风·古典味之流行歌曲歌词欣赏”为例，教师可以依据本章节的教学内容与重点，结合学生的生活经历，命制作文题目，引导学生在写作时依据社会热点、流行歌曲以及古典歌曲的发展历程
    崔庆红
  • 吕明婕：“悦”读，给孩子最好的礼物
    朗读歌词，欣赏歌词，吟唱歌词，也是提高文学鉴赏能力的一种方式。
    环蓉
  • “音”你而美，“音”你精彩
    ②歌词欣赏。师：生活中，我们在什么时候会用重复的语句来表达呢？学生思考回答问题。
    王晶
  • 浅析初中音乐教学中渗透心理健康教育的研究
    当然，作为初中音乐教师想发挥歌词对学生心理健康教育的作用，还要与学生一起讨论歌词、欣赏歌词，要让学生知道歌词的好，更要知道歌词的意义。
    祁志明
  • 以乐育人 润物无声
    在解读这些歌词，欣赏歌曲，介绍创作背景和意义中可以激发学生的情感体验，带动学生通过音乐这一形式与作者与艺术达成交流，既帮助学生更亲切地体会生活中存在的美好与快乐，又可以激发其情感共鸣，让学生利用音乐的形式来表达自我
    宋东良
  • 立德树人背景下小学音乐欣赏教学的实践与思考
    以《让我们荡起双桨》的教学为例，教学目标是让学生能够理解歌词，欣赏其优美的编曲，同时感受歌曲背后的情感。在授课过程中，教师以这首歌的歌词作为切入点来开展德育教育。
    朱峰
  • 中华优秀传统文化与语文教学的有效融合
    比如“流行语——古典味——流行歌曲歌词欣赏”这个活动，就是将古典诗词与现代流行音乐元素相结合。音乐本来就是中职学生比较感兴趣也比较喜欢的，现在融入中华优秀传统文化，学生更容易掌握。
    戴晔曦
  • 高职食品类专业课程思政教学改革与实践
    4.2 音乐法发挥音乐之美的育人功能，记忆、理解和品味正能量的歌词，欣赏、感悟和享受优美动听的旋律，激荡心灵、提高品位、鼓舞奋进，在优美的歌声中思想境界得到升华。
    郑险峰 王景芳 刘中深 李晶 王良 张丽梅
  • 核心素养视域下高中语文“诗教”课程开发的建设与思考
    我们不仅开设“凤凰诗社”，还开设“歌词欣赏”“小记者”“传统文化研习”“风云时事社”“心灵沙拉”“时评作文”“书香雅韵”等35个社团，把诗歌中蕴含的音乐美、舞蹈美、竞技美、哲思美生动地展示出来，既让诗歌展现其本身的文化内涵
    陈孝荣 柏玉基
  • 美国肯特州立大学世界音乐公选课多元化教学特点解析
    当然，老师也会通过介绍歌词、欣赏原版等手段让学生更深入地了解作品，以保障作品阐释时的审美方向和艺术水准。
    柯黎
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