学位与研究生教育 (2024年03期) 电子版

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研究生教学成果奖专题丨中国特色专业学位研究生教育的创新成就与实践贡献

摘要：我国专业学位研究生教育在服务国家发展战略的过程中，先后三次获得国家级教学成果特等奖，分别对应着工程领域、医疗卫生领域、农业领域等国家经济社会发展和人民生命健康的关键领域，表明工程硕士、临床医学和农业专业学位的人才培养模式具有重要示范作...

研究生教学成果奖专题丨我国研究生教育教学改革的特征、重点与发展前瞻

摘要：通过对研究生教育国家级教学成果奖获奖项目完成主体、内容和方式的分析，发现我国研究生教育教学改革主要驱动力量为东部地区高校和“双一流”建设高校。研究生教育教学改革以国家战略和经济社会发展需求为导向，重视研究生培养模式与学科专业建设，工科...

研究生教学成果奖专题丨基于“工程师学院”破零散、破壁垒、破同质化的专业学位研究生培养实践

摘要：从全球变革中卓越工程人才培养的使命与挑战出发，阐述了浙江大学在推动工程教育改革和提升工程专业学位研究生培养质量方面的创新策略和实践成果。分析了浙江大学基于“工程师学院”破零散、破壁垒、破同质化的专业学位研究生培养范式，介绍了学校在创办...

研究生教学成果奖专题丨以“学术传承、文明互鉴与话语构建”理念引领中文研究生培养

摘要：以2022年国家级教学成果二等奖“学术传承、文明互鉴与话语构建——中文研究生人才培养理念创新与实践”为中心，阐释十二字育人理念，总结育人措施。立足四川大學国家重点一级学科中国语言文学学科，着力解决研究生普遍存在的“三个不够”问题，即基...

研究生教学成果奖专题丨“价值引领–战略驱动–五融并举”的机器人领域研究生培养探索与实践

摘要：机器人是“制造业皇冠顶端的明珠”，其研发、制造、应用是衡量一个国家科技创新和高端制造业水平的重要标志。湖南大学提出的“价值引领–战略驱动–五融并举”机器人领域研究生培养模式以思政引领、文化引领和科学家精神引领为价值内核，以面向空天信息...

评估与质量保障丨研究生教育质量治理行动模型构建及运行机制

摘要：研究生教育内部质量治理是研究生教育质量治理的重要组成部分。基于社会行动论，构建了由质量治理目标、质量治理权力、质量治理保障、质量治理文化四维互构的研究生教育内部质量治理行动模型。通过深入分析研究生教育内部质量治理行动系统特征与动因，进...

评估与质量保障丨研究生导师立德树人评价方法探析

摘要：科学合理的评价是落实研究生导师立德树人职责的关键环节和重要保障。目前高校大多采用的基于指标体系的打分法普遍存在指标设置与评价内容缺乏对应性、评价结果的使用与评价目标不一致等问题。在深入访谈北京市3所高校的29名师生并汲取各方观点和建议...

评估与质量保障丨高校导学共同体理论框架和指标体系构建

摘要：导学共同体是新时代研究生教育改革发展背景下构建和谐导学关系的重要实践。借鉴高绩效工作系统的研究视角和理论，结合我国华东地区Z大学96个“五好”导学团队的文本数据分析，针对导学共同体的特征构建了“工作能力—工作动机—参与机会”分析框架，...

学术探索丨硕士生网络平台学习行为分析

摘要：以微信平台为例，硕士生网络平台学习行为具有广泛性、多样性、持续性和自主性的特征。这种学习行为具有双重影响，能唤起情绪投入、提升学习效率，扩充学习资源总量、优化学习体验，突破时空边界、提升交流便捷性，“学”“用”深度融合、涵养数字素养。...

学术探索丨普及化背景下的研究生专业社会化：内涵、阶段划分与影响因素

摘要：在毕业研究生向非学术劳动力市场外溢趋势下，研究生专业社会化内涵的演化遵从“学术社会化”到“专业社会化”的逻辑，内涵的重心应从“专业学术发展”转移至“专业自我发展”。将研究生专业社会化划分为预期、初级、正式和完全四个阶段，涵盖“构筑—破...

学术探索丨坚持还是放弃？博士生退学意向的影响因素及其演变机制

摘要：基于扎根理论的研究范式，探索性地构建了博士研究生退学意向的影响因素及其演变机制。由于自我高估与学术低估间的认知错配，个体需求与供给现状间的供需失衡，预期设定与现实进程间的次序失控，使得博士研究生产生退学意向。外在环境与内在加工在退学意...

比较与借鉴丨面向非学术性职业：比较视野下博士生教育改革与启示

摘要：基于美国、日本以及欧洲部分国家的官方数据，呈现近年发达国家学术型博士毕业生职业多元化发展，尤其是非学术性就业的整体特点和学科差异，分析国外促进博士毕业生职业多元化的教育支持策略。当下中国高质量发展进程中，博士生教育需培养各行业的高端人...