河南教育·基教版 (2023年11期) 电子版

目录

本期关注丨面向未来，为“心”护航

编者按 近年来，青少年的心理健康问题越来越受到关注和重视，学校心理健康教育工作也不断得到加强。最近，国家卫健委召开的新闻发布会明确宣布，加强学生心理健康工作已上升为国家战略。河南省教育厅厅长毛杰强调，要持续深入推进中小学心理健康教育的开展，...

本期关注丨以素养为抓手积极推进中小学心理健康教育

近年来，“心理健康素养”逐渐成为心理健康教育工作中的热词。国家出台的诸多政策文件，都对心理健康素养提出了具体要求。例如，国家卫生计生委等22部委联合印发的《关于加强心理健康服务的指导意见》中，设定的基本目标之一是“到2030年，全民心理健康...

本期关注丨用“心”赴约　让生命出彩

人生健康半心理！在新时代，加强未成年人心理健康教育，既是未成年人身心健康成长的需要，又是保证其正常学习和交友发展的需要，更是社会和谐稳定发展的需要。 为切实解决广大青少年在学习生活中出现的各类心理问题，防范因心理问题而引发的极端事件，及时化...

本期关注丨呵护心理健康，赋能生命成长

郑州市第七初级中学始建于1950年，是一所历史悠久、底蕴深厚的学校。多年来，学校秉持“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的校训，践行“博雅教育”理念，坚持身心健康第一，把全面提升学生健康素养作为教育重要目标和评价标准，以构建“亲近、信任、...

本期关注丨唤醒成长的力量

【个案概况】 小雨（化名），女，15岁，初三学生，乖顺听话，一直被家人视为“懂事的孩子”，上学后成绩一直保持优秀，是家人的骄傲。10岁时，由于弟弟出生，父母的注意力更多转移到弟弟身上，小雨感受到前所未有的失落。她認为只有成绩好，父母才会更关...

本刊特稿丨努力打牢价值观教育的基础

社会的快速发展，使人们越来越深刻地意识到，仅仅有物质条件的发展还不够，更重要的是精神世界的发展。而精神世界的发展离不开全方位、全过程的教育。 教育的根本任务是立德树人，立德的核心是建立价值观。要想完成立德树人根本任务，就必须抓好价值观教育。...

本刊特稿丨从学生一生的视角去打量课堂

课堂，一堂一堂、一节一节，看似彼此的关联度不那么紧密，但连起来就构成了一幅学生成长的完美图景——就像一条人生路，每一个路标都标志着相对独立的一段，但整条路却又形成一个不可分割的有机体。 如果我们不把课堂看作一节一节的，而是从学生一生的视角去...

校长圆桌会丨扩优提质，学校如何走向深度课改

导读 今年5月，教育部办公厅印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》（以下简称《方案》），指出深化课程教学改革，加强机制创新，指导、发动各地和学校深化育人关键环节和重点领域改革，更新教育理念，转变育人方式，坚决扭转片面应试教育倾向，切实提高...

“大思政课”建设丨鹤壁：以“大思政课”建设推动思政教育高质量发展

“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……愿以吾辈之青春，护卫盛世之中华……”这是鹤壁市示范性校外综合实践中心的学生出早操的口号声。近年来，这富有朝气的口号声彰显了一批又一批新时代少年的活力。 “这几年，实践中心每年平均接待一万余名学生...

“大思政课”建设丨锚定五个“建好”，构建思政“大课堂”

习近平总书记关于“大思政课”的重要论述，为新时代进一步推进思想政治理论课建设的守正创新提供了根本遵循。近年来，鹤壁市突出主渠道、强化实践性、抓实信息化、做精专业化、加强一体化，五个“建好”全面推进“大思政课”建设工作，形成了努力办好思政课、...

“大思政课”建设丨案例教学法在初中道德与法治教学中的运用

道德与法治课，是落实立德树人根本任务的关键课程。笔者在此根据案例教学法在初中道德与法治教学中的运用特点等，探索其科学运用方法，以期进一步提高课堂的教学质量。 一、案例教学法的运用 1.针对性 案例教学法在初中道德与法治教学中，具有较强的针对...

“大思政课”建设丨道德与法治课上的对话教学浅论

对话教学，是教师培养学生学习思维、提升学生认知水平而常用的一种教学方式。在道德与法治课教学中，它可以构建良性的师生互动关系。笔者认为，从以下几个维度开展对话教学，有利于搭建高质量的教学互动平台，可以有效助力教师的教学工作。 一、设计整合内容...

专题研讨丨核心素养导向下的学业质量测评工具开发路径探索

一、开展学科学业质量测评的现实意义 中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》指出，稳步推进中高考改革，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系，改变相对固化的试题形式，增强试题的开放性，减少死记硬背和“机械刷题”现象。国...

专题研讨丨“整校推进”乡村教师培养模式的探索与实践

党的二十大报告指出“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”。目前在实施“国培计划”过程中，人们也越来越重视“校本培训”对提高农村教师队伍素质的作用，但还存在一些问题，诸如培训成果转化率低，不能因地制宜、灵活运用；...

专题研讨丨在中小学开展生涯教育的意义及实践策略

中小学生涯教育是运用系统方法，指导学生增强对自我和人生发展的认识与理解，促进学生在成长过程中学会选择、主动适应变化和开展生涯规划的发展性教育活动。加强中小学生涯教育，是促进学生全面发展和终身发展的重要举措，也是深化教育综合改革和实施德育与心...

专题研讨丨以“责任教育”为特色的课改探究

学校不仅要培养学生的学科素养，还要帮助学生树立责任意识，使学生成长为身心健康、全面发展的人。在“责任教育”中，学校的“责任”从“教育者为办好学校而负责任”延展至培养人的人格品质，也从一般德育范畴的“责任意识”延展至包括“负责任的能力与水平”...

教育现场丨教师要善于节约时间成本

在企业管理中，“时间成本”是一个经常出现的词语，需要核算。同理，教师在工作中是否得心应手、能否享受到职业幸福，也与付出的时间成本有关。 同样一件事情，不同教师花费的时间成本是不一样的。如果在“收全班学生完成的作业”这件事上，A教师需要花费九...

案例研讨丨好脾气老班“遇冷”记

【案例】 我们学校是县一高的分校，学生成绩居于中等的多。开学后要推选班干部，活泼开朗的小章同学毛遂自荐：“我在初中当过班长，想担任新班的体育委员。”看他自信的样子，我想着他的成绩属于中等偏上，就应允了。谁知，接下来小章却演绎了一串“精彩”的...

班主任谈丛丨为爱同行，共育花开

特约主持：周佳佳 本期话题：如何发挥班级家委会的作用？ 家委会是由学校动员、家长自愿组成的公益性组织，主要是为了解决学校、教师、家长之间的沟通问题，起到桥梁的作用，负责帮助班主任管理班级中的一些事务，比如组织班级活动、统计各种信息等。 现在...

班主任谈丛丨让家委会走向“自动化”

班级家委会是班级家长代表成立的组织，关注班级管理和学生教育，是增进本班教师与学生、家长之间沟通的桥梁。 可在实际生活中，有些家委会未能助力班主任管理班级，突出的原因有三点。第一是加入家委会的家长目的与班主任成立家委会的目的不统一。家长想借此...

班主任谈丛丨家委会的作用发挥取决于班主任

我做了11年班主任，对于家委会成员的确立，经历了两个版本。第一个版本，是经过自愿申请和了解观察确定成员，在班级微信群发布家委会名单，这种方式缺少了参与感和现场见证感。另一个版本是经过了解，我主动邀请合适的家长参与，结合自愿申请的家长，共同组...

班主任谈丛丨众人划桨开大船

主持人观点： 家长是孩子的第一任老师，也是孩子的终身老师。可以说，学校教育是建立在家庭教育基础之上的。现实中，从孩子进入学校学习，一些家长的教育职责就有意无意地削弱了，“完全”寄托到学校老师身上。但教育是一个系统性的、没有终点的工程，家校之...

课题研究丨基于家校社协同育人的“双减”政策推进策略研究

2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，其目的是提升学校育人水平，有效规范相关校外培训机构，真正减轻义务教育阶段学生过重的作业负担和校外培训负担。习近平总书记在全国教...

课题研究丨听评课，青年教师成长的助推器

青年教师专业成长的主阵地是课堂。抓住这一主阵地的有效途径，一是上好课，二是常听课、多评课。听课是对课堂教学的全过程进行仔细观察，评课是对课堂教学的成败、得失进行评议。 那么，青年教师如何实现有效听评课呢？笔者经过探究总结出如下经验。 一、常...

课题研究丨农村小学落实数学“四基”的策略

小学数学课标提出的“四基”，即基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。落实“四基”，是培养创新人才的基础性条件。那么，怎样在农村小学落实“四基”呢？作为农村小学数学教师，笔者结合多年的教学实际，谈谈如何在数学教学中落实“四基”的体会。 ...

课题研究丨优秀传统文化在思政教育中的价值探析

中华优秀传统文化包含知识体系、价值观念、思想信仰、行为规范、风俗习惯等诸多方面，它們共同构成了中华民族独特的文化根脉和思想根基。在小学教学中，优秀传统文化为思政教育提供了丰富的资源，我们要引导学生深入学习传统文化，将传统文化的智慧和价值观念...

语文主题学习丨优化教学方式　落实核心素养

高中语文核心素养既包括知识和技能的掌握，也包括情感态度和价值观的培养。它将语文教育與人的全面发展紧密结合起来。那么，在语文教学中如何落实学生的核心素养？笔者认为，最重要的是优化教学方式，通过主题式教学、情境式教学和互动式教学，培养学生的整合...

语文主题学习丨在主题式阅读教学中如何拟定主题

主题式阅读教学是一种高效的阅读教学模式，阅读主题的拟定是主题式阅读教学的灵魂。如何拟定阅读主题，是一个值得探索与思考的问题。 一、阅读主题拟定的原则 1.符合认知性 教师在确定阅读主题时，要考虑学生的认知水平，符合其所处学段的认知性。例如，...

语文主题学习丨小学生课堂倾听能力的培养策略

深入思考、生动表达是建立在倾听的基础上的，学生只有主动接收信息，才能真正听清、弄懂讲话的主要内容，从而进行有条理地表达。然而，小学低段学生活泼好动，表现欲强，大多缺乏倾听的意愿，长此以往很可能会丧失“听”的能力，继而在课堂上“失语”。如何系...

语文主题学习丨教研转型　相融共生

近年来，峄城区教学研究中心，以推进全区教研相融共生发展为目标，积极引领课程改革，在提高教育教学决策的科学化水平、探索推进教研转型上，进行了诸多有益的探索与实践，现分享给大家。 一、健全机构，打造共生团队 2019年2月，峄城为加强全区教研工...

新生态学校丨关于施教技能素养中的非智力因素探究

非智力因素，是指智慧活动中，不直接参与、左右人的认知的某些因素，包括需求、兴趣、动机、情感、意志、性格等方面。在施教技能素养中，非智力因素是重要内容，对提高技能的水平、品质起着重要作用。 根据非智力因素对心理的调节范围，以及对学习活动直接作...

新生态学校丨主题课程，让幼小自然衔接

2021年，教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，要求推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。《义务教育语文课程标准（2022年版）》也指出，课程要遵循学生身心发展规律，加强一体...

新生态学校丨数学课上，怎样让思维“发声”

数学课堂上，我们常常会遇到这样的情境：学生心中明白某道题的解法，但无法清晰、流畅地说明解题思路。究其原因，这与学生的思维脉络不够清晰、表达能力欠缺有一定的关系。如果说思维导图是将学生的思维可视化，那么数学口语表达，就是让学生的思维也来“发声...

教学新思维丨用好错题集，提高数学学习效率

数学，是一门研究数量关系与空间形式的学科，也是一切自然科学的基础。数学学科包含的内容较多，其学习难度也会随着学段不断加大。因此，有人将数学学习过程，比喻成一场马拉松，过程虽然漫长，但非常有意义。 由于高中数学学科的学习内容多、难度大，对大部...

教学新思维丨浅论情境教学对高中数学的作用

数学是高中阶段的基础性学科，具备较强的逻辑性、严谨性及抽象性，是高中学习中的重点、难点。一直以来，广大高中数学教师都在积极进行数学教学方法的探索与创新，希望能激发学生学习数学的兴趣，增强学习的主动性和参与意识，从而构建高效的数学课堂。 在这...

教学新思维丨数形结合在数学教学中的运用

数形结合是连接“数”与“形”的桥，它不仅是一种解题方法，更是一种重要的数学思想。在初中数学教学中，教师通过“数”与“形”的转换关系，可以引导学生探索数学的奥秘，激发他们对数学的兴趣。数形结合，不仅可以让解题变得更加明朗，还能够开拓学生的思维...

教学新思维丨巧用情境教学法提升数学教学效率

一直以来，受应试教育影响，不少小学数学教师在课堂教学中倾向于知识的讲解，所采取的教学方式习惯于灌输式教学法、填鸭式教学法。他们在数学教学中，较少考虑到学生的实际学习需求，导致学生在教师的“熏陶”下，逐渐失去了学习数学的兴趣，更无法将数学知识...

教学新思维丨在数学教学中培养学生想象力的策略

数学学科内容相对抽象，培养学生的想象能力，是助力学生学习、理解数学知识的关键，还有助于培養其创新意识和发散思维，这与数学新课程标准要求是一致的。作为数学教师，要善于创设各种情境，致力于培养学生的想象能力、创新能力，为其未来发展打好基础。 一...

教学新思维丨读写结合使语文教学更高效

《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出了“立足學生核心素养发展、加强课程内容整合、促进学习方式变革”等课程理念。 在此理念的观照下，为培养学生的核心素养、实现语文学科的育人目标，语文教师要在教学方法上进行改革，把阅读和写作有机结合，从...

教学新思维丨指向深度学习的英语阅读教学策略

英语阅读课通常存在一些共性问题：教师更多关注学生对单词、短语、句式、段落的理解和背诵，忽视了学生的真正参与，缺少对文本的深度剖析和创新运用。这种教学模式无法真正发挥英语阅读课的育人价值。 深度学习是指学生能够主动将新旧知识加以关联，进而达到...

教海拾贝丨“看见”是一把钥匙

灯下，我翻改一摞作文，话题是“亲情”，其中生病被妈妈关心、考试不理想被爸爸鼓励，这样的事例所占比例最高。父母平日里为孩子所做的那些琐碎而美好的小事，那些深沉而细碎的情感，被孩子真正“看见”的，却很少。 “看不见”，让我们没有办法感受身边真实...

教海拾贝丨从小魔术想到教育

工作之余，笔者喜欢看电视上的魔术表演节目。给笔者印象很深的，是几年前刘谦表演的一个节目——他把一张摆着3罐不同饮料的小桌搬到台上，然后交给主持人一个密封袋，很神秘地说，他能预测到观众选哪种饮料，答案就在密封袋中。 接着，他将一块黑色挡板立在...

教海拾贝丨互动式语文教学策略与研究

在小学语文教学中，主要的教学元素有教师、学生和教学影响。教学影响就是我们通常所说的教学手段，它在很大程度上决定了师生之间的关系以及交往程度，同时也决定着教学质量的高低。 为了使教学影响更好地服务于教学，教师要注意教学环境的创设、教学组织形式...

教海拾贝丨声乐演唱中紧张心理的分析与调控

现实中，许多演唱者，无论是成人还是孩子，都会产生紧张的心理状态。这大大影响到演唱者水平的发挥，还会影响到演唱者对于音乐的投入和长期发展。 一、声乐演唱中紧张心理的表现 在演唱前，有的表演者担心自己在舞台上发挥不好，产生焦虑，试图寻找种种理由...

幼教广角丨民间游戏融入幼儿体育活动的策略

民间游戏雅俗共赏，传承了千百年，是宝贵的文化遗产。《3-6岁儿童学习与发展指南》在关于健康领域的工作内容中指出，开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动。鼓励幼儿玩跳竹竿、滚铁环等传统体育游戏。基于此，挖掘这些具有人文价值的民间游戏，对...

幼教广角丨在劳动教育中提升幼儿自理能力的实践研究

《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，把劳动教育纳入人才培养全过程，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。 《3—6岁...

幼教广角丨生活即教育

陶行知先生说过：“生活即教育。”教育应同幼儿的实际生活相联系，注重培养幼儿的创造性和自主性。幼儿在园能否主动喝水、每天的喝水量是否适宜，直接影响幼儿身体的正常发育和健康成长。因此，针对幼儿普遍存在的不能自主饮水这一问题，幼儿园开展了系列实践...

幼教广角丨基于幼小衔接的大班劳育策略探究

《幼儿园教育指导纲要（试行）》在社会领域内容与要求中明确提出：“与家庭、社区合作，引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。” 本文在深入结合劳动规划工作的基础上，从幼儿的劳动教育...

幼教广角丨基于“四种品格”的幼小衔接研究

幼小衔接，是指小学和幼儿园通过设置课程、开展活动、创设环境等方式，帮助孩子从生活自理能力、社交沟通能力、情绪调节能力、规则认知能力等方面进行科学衔接，以实现幼儿园到小学阶段的平稳过渡，收到良好的教育效果。 作为小学教师，要做好幼小衔接，就要...

幼教广角丨区域活动中同伴冲突的解决之道

幼儿尚处于自我中心阶段，缺乏规则意识，自我控制能力有待提高，经常会因为争抢玩具、行为遭到拒绝、不遵守游戏规则等与同伴发生冲突。经过长期实践，我园针对区域活动中幼儿同伴冲突问题展开思考，并探索出相关解决指导策略。 一、立足成长，减少冲突发生频...