中国中小学美术 (2021年11期) 电子版

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专题丨中国传统审美观念对陶瓷造型的影响

中国传统陶瓷文化之所以能够在世界陶瓷史上获得赞誉，并以其鲜明的艺术特征和工艺技法著称于世，主要是因为中国传统陶瓷有其独特的整体风貌和鲜明耀眼的时代特征与地域特征，且都有着新的形式和独具深意的艺术内涵。可以说，经过世代工匠的技术传承和技艺发展...

专题丨校园陶艺工坊的建设与实施

一、陶艺工坊建设背景 陶艺经过人与土的交流、水的融合、火的煅烧，每个过程都充满创造与期待。学习陶艺对培养学生的创意实践能力和审美能力有着独特作用。慈溪是越窑青瓷的发祥地，上林湖越窑青瓷遗址历经千年之久，在中国陶瓷史上具有极为重要的地位，为我...

专题丨DBAE美术教育理论下小学陶瓷系列课程设计与实践

陶瓷课程是美术学科教学的重要组成部分。在实施素质教育、促进学生全面发展的过程中，陶瓷教育也逐渐进入中小学课堂。如何开展陶瓷教育，学生如何能够更好地认识陶瓷、了解陶瓷文化、将陶瓷应用到日常生活中，是教育者需要深入研究的问题，教师在进行教学设计...

专题丨茶壶造型设计中的“空间”观

茶壶是中国传统陶瓷造型设计中最具代表性的器物类型。从功能性上看，它是盛装茶水的经典容器；从审美性上看，它的整体造型均衡又充满了节奏感；从思想性上看，它包含着“有容乃大”的传统哲理。因此，对茶壶造型设计中“空间”概念的理解就不仅仅局限于容积的...

教育研究丨现象教学：红帮文化校本课程的新尝试

“红帮”是宁波的特色服装文化资源，它在中国现代服装史上扮演着重要角色，开拓了一条“洋为中用”的中国服装现代化的新道路，在服饰的改良与设计方面与美术学科有很多契合之处。笔者所在学校将红帮文化引入学校的美术课堂，在一次课堂教学中，面对学生的提问...

教育研究丨核心素养背景下指向图像识读的分析实践研究

审美是一种主观的心理活动，审美的差异性造就了美术图像识读问题的抽象性和多义性。5Why问题分析法应用于美术欣赏教学中，借助系统的提问诊断能有效理清对视觉图像的探究，使其转变为具有价值取向和思维性的个体审美判断模式，从而达到深度学习的效果。笔...

教材教法丨基于儿童视角的农民画“浸润式”教学探索

中国农民画是由农民（或渔民、牧民等）创作，表现农民生产生活和精神世界的绘画种类。秀洲农民画是嘉兴本土的现代民间绘画，也是浙江省非遗项目，画作传达出民间文化的审美情趣，可给学生以充分的情感渗透，不断丰富学生的思想情感，促进学生人格健康发展。笔...

教材教法丨“砚的赏析与制作”教学案例

一、教学内容分析 在现代社会中，“文房四宝”所包含的“纸墨笔砚”，除了“纸”尚属常见，其他三样已逐渐淡出人们的视线，尤以“砚台”为最。“砚的赏析与制作”对应高中美术选修模块“工艺”领域，旨在重新唤起学生对“砚”及其背后承载的文化的认识，了解...

教材教法丨小学生立体书玩创设计教学探析

美术学科蕴含了丰富的美育教育理念。小学美术教师要立足学科特点，开发全新的美术学科的美育素材。通过立体书课程打通学科壁垒，把美术和手工、语文和数学等跨学科知识融合，实现以美育为主的跨学科教育教学，让美育在学科融合和渗透中最大化地发挥其综合育人...

教材教法丨“山外有山”教学实践

“山外有山”是浙美版小学三年级下册的内容。教材要求通过欣赏感受生活中的山水之美，了解山水画的艺术特点，笔者突破常规，没有让学生用中国画的用笔、用墨方法来表现一幅有韵味的山水画作品，而是通过尝试浸染法，通过靛蓝染布，让学生感悟山水画的意境美。...

教材教法丨将作业生活化引入“适合纹样”一课的教学设计与实践

在讲授小学《美术》“适合纹样”一课时，笔者采用常规的教学方法：让学生选择喜欢的元素，再通过对称等方法进行装饰，结果发现课堂中缺少设计思考过程，导致作品形式单一，再加上材料选择、时间有限等课堂教学条件的约束，学生作业多以“造型·表现...

动态丨长沙市馆校合作美育公开课：以美弘文，创新育人

由长沙市教育科学研究院与湖南省博物館联手推出的馆校合作美育公开课发端于2016年，湖南省博物馆与长沙市教科院签约共同开发“湖南省博物馆美术课程资源开发及利用项目”，并委托教科院詹蓉教研员负责执行。双方联合组建了合作项目研究小组，开发可应用于...

动态丨“双减”之下，美育开启新征程：将课堂搬进工厂

2020年11月12日，順之源环保工艺炭雕厂车间内，湖南省浏阳市中学美术工作室首席名师李谟辽正在为长沙市课题组和工作室的老师们上示范研讨课。来自浏阳三中50多名师生通过实地参观、现场上课、动手创作等活动，将美术课堂搬进了工厂。 李谟辽从艺术...