天津教育·上 (2024年01期) 电子版

目录

卷首语丨实施“典耀中华”主题读书行动 助力建设教育强国

本刊编辑部 为深入贯彻落实党的二十大精神，学习贯彻习近平文化思想，加快建设教育强国，加大国家通用语言文字推广力度，传承发展中华优秀传统文化，有力推动全国青少年读书行动，2023年11月，国家语委印发《关于深入实施“典耀中华”主题读书行动的指...

论坛丨守立德树人初心 开教育发展新局

开展党史教育是以习近平同志为核心的党中央作出的重大决策。习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话中强调，要在全社会广泛开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育，要抓好青少年學习教育，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感。《中...

论坛丨党史教育融入高中课程思政的新思路

董彦旭，天津市实验中学滨海学校校长，正高级教师。现为天津市未来教育家行动计划工程学员、天津师大教育硕士导师、天津市红楼梦学会理事、天津市思想政治理论课董彦旭名师工作室主持人。曾获“第三届全国教育改革创新优秀教师奖”、天津市优秀共产党员、天津...

论坛丨党史教育进课堂是发展学生核心素养的重要途径

年四华，天津市滨海新区大港油田第一中学教师，正高级教师。天津市中小学骨干教师，首届杰出津门教师支持计划学员。曾获天津市劳动模范、天津市优秀教育工作者、天津市“五一”劳动奖章、天津市师德先进个人，滨海新区师德标兵、“十佳”班主任、优秀共产党员...

论坛丨赓续红色血脉

田艳，天津市南开区五马路小学党委书记，全国德育先进工作者，高级教师。主持完成《小学劳动教育体系建设的实践研究》获天津市第七届基础教育成果特等奖、国家级基础教育教学成果二等奖，撰写的论文在《中国教育报》上发表。主编《教师成长感悟》《小学劳动教...

论坛丨加快发展民办教育 为科教兴市和人才强市战略提供保障

王洪华，天津市政府教育督导室原副主任，现为国家督学、市政府首席督学，并任天津市关心下一代工作委员会德育部部长、天津市教育系统关心下一代工作委员会副主任、天津市教育学会会长。 党的二十大对新时代教育事业发展作出了全面、系统的部署，进一步突出了...

论坛丨从“应变”到“求变”

赵福楼，天津市教育科学研究院体美劳教育研究中心主任，中小学正高级教师，中国教育学会中学语文教学专业委员会原副理事长、学术委员会副主任，天津师范大学兼职教授，教育部“国培计划”首批特聘专家、入选中小学校长培训专家库。曾获首届“语文报杯”全国中...

论坛丨发展素质教育 提高学生自我管理能力

陈自鹏，中学英语特级教师，正高级教师，北京师范大学教育学博士，曾任天津市河东区天铁教育中心主任，天津师范大学教师教育兼职教授、专业硕士导师，天津市人民政府第五届、第六届、第七届督学，曾六次荣获天津市教研教改双成果奖，两次荣获天津市基础教育教...

管理丨读书是新教师专业成长的最佳路径

对于刚入职的新教师来说，爱读书、读好书、善读书，是吸收教育和教学经验、完善教学技能、积累教学机智、培养完整人格和丰富内心世界的有效手段。 2022年暑假，南开区教师发展中心进修部组织全区199名2020届新教师开展读书心得征文活动。一篇篇读...

管理丨走进红色经典，根植红色精神

习近平总书记指出：“革命传统教育要从娃娃抓起，既注重知识的灌输，又加强情感的教育，使红色基因渗进血液，浸入心扉，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。”以红色经典课文为载体，对学生进行革命文化教育，是时代的呼唤，更是践行社会主义核心价值...

管理丨新时期良好家风的传承与培育

习近平总书记在新时期提出的“注重家庭、注重家教、注重家风”的“三个注重”，指明了传承和培育良好家风的重要方向。这一理念不仅体现了中国特有的文化传统，而且深刻反映了国与家之间密不可分的关系。事实上，在中华民族的传统中，国家与家庭一直以一种独特...

管理丨“智”于行 “慧”于心

2017年，共青团中央、教育部、全国少工委发布的《少先队改革方案》中提出建设“网上少先队”，倡导少先队辅导员积极用好网络，建好辅导员网等工作平台，直接服务引导少年儿童，以及构建少先队传媒体系。少先队辅导员是少年儿童成长道路上的重要引导者。在...

管理丨高品质劳动教育与小学语文教学的有效融合

《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中明确指出：除了劳动教育必修课程外，其他课程应结合学科、专业特点有机融入劳动教育内容。《义务教育语文课程标准》指出：语文课程是一门综合性、实践性的课程，这就意味着在语文教学中对学生进行高品质劳动教...

管理丨初中班主任德育工作分析与实践路径探究

随着社会的发展与教育教学改革的逐步推进，“立德树人”的教育理念深入人心，在教学活动的方方面面都得到了贯彻落实。初中时期是学生成长过程中承上启下的关键期，在这一阶段学生的个性得以发展，人生观逐步建立，但是心智尚未成熟。班级是学生的“第二个家”...

管理丨让品德教育的种子在幼儿心中生根发芽

幼儿期是塑造良好思想品质和形成健康人格的重要時期。《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“在指导幼儿学习知识、文化的基础上，注重培养幼儿的思想品格和优秀品质，使幼儿能够真正符合当前时代对人才的需求，使幼儿教育能够真正满足国家对教育事业的具体...

教学丨高中英语阅读与写作一体化教学模式的策略探究

一、引言 普通高中英語课程的总目标，是以“全面贯彻党的教育方针，培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，进一步促进学生英语学科核心素养的发展，培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人”为基本目标，以《普...

教学丨区域微型课题“三引四导”运行模式的探索

微型课题研究是一种研究范围小、研究周期短、研究过程简便的教育科研方式。就其性质而言，是群众性的、大众化的教育科学研究。中小学教师大多缺乏教育科研专业训练，区域教育科研部门的专业引领是推动微型课题研究的重要手段。“十四五”伊始，北辰区教师发展...

教学丨构建“活态语文” 践行“以文化人”

“以文化人”的提法自古有之。新时代，文字、文学、文化，由点到面，最终落在化人养心、培根铸魂上。 高中语文学科处于立德树人的前沿，多少代人循着“工具性”“人文性”等方向不断探索着。大家明晰语文就在身边，却又不知如何放下课本，从学生的心里种出苗...

教学丨“双主互助”在初中数学教学中的应用

中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。“双主互助”就是充分发挥教师在课堂中的主导作用和学生的主体地位，在课堂...

教学丨在化学实验课程中如何实现“五育并举”

2019年，中共中央、国务院出台了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，强调“突出德育实效”“提升智育水平”“强化体育锻炼”“增强美育熏陶”“加强劳动教育”，以此“全面发展素质教育”。我们化学教学应坚持“五育并举”的教育理念，...

教学丨美术鉴赏课程思政的实践与探索

在新时代的背景下，党和国家高度重视美育工作，在国家教育方针的指导下将思政内容融入美术教育过程中，探索新时代美育与思政教育融合新模式，使思政教育艺术化、形象化、情感化成了当前的主要努力方向，因此也对美术教师的专业水平及发展提出了更高的要求。挖...

教学丨浅析深度融入思政元素的英语课堂

习近平总书记指出：“要用好课堂教学这个主渠道，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待”。如何将立德树人根本任务全方位贯彻落实到课堂教学中，使思政课程与课程思政协同发展，构筑育人大格局，是新时代义务教育面临的重要任务之一。...

教学丨核心素养下初中学生数学运算能力的培养

运算能力作为数学教学领域的重要课题，更是数学学科核心素养的基本构成要素。然而，在当前的教学实践中，我们不难发现，计算能力薄弱是学生在数学学习活动中所存在的普遍问题，这一问题的产生不仅会让学生在考试中出现不必要的失分，而且反映了学生在学习习惯...

教学丨“双减”背景下初中历史如何进行跨学科主题学习

“跨学科主题学习”是近年教学研讨和实践的热点课题之一。《义务教育历史课程标准（2022年版）》（简称“义教历史课标”）在课程内容中，增补了“跨学科主题学习”板块。它明确设置该板块的意图是：“进一步发展学生的核心素养，促进学生历史学习方式的改...

教学丨实现中职信息技术高效课堂的分析与探究

随着中职教育改革的逐步深化与推进，中职教育工作的重要性得以凸显。如何提高中职教育质量，提高人才培养的整体成效，是每一位中职教师应该重点关注与深刻探讨的关键性问题。在信息时代的大背景下，随着互联网技术的快速发展，信息技术、大数据技术与智能化在...

教学丨流行音乐在中学课堂中的运用研究

音乐教学在最初的教学整体结构中处于边缘地位。近年来，随着教育的转型，音乐教学得到了重视。然而，这其中也出现了一些问题：在信息时代飞速发展的背景下，学生受到网络文化的熏陶，聆听的音乐大多是一些网络流行歌曲，对课本中的音乐歌曲没有兴趣。教师按照...

教学丨以美动人 以乐育人

随着新课程改革的逐步推进，培养学生的核心素养、发展学生的综合能力已然成为教育教学发展的终极目标。音乐学科作为素质教育的重要组成部分，既为美育提供了关键的路径与平台，又肩负着培养学生审美能力、陶冶情操的重要任务。然而，在传统的教学理念下，不少...

教学丨以“问题”为导向？以“解决问题”为导向！

有这样一个群体，他们被称为“地球上的星星”：无论是外形还是身体健康情况，或者是所接受的教育，都和其他人没有差别；排除情绪和动机的因素，有时候智力还会高于他人；不同点在于他们的阅读书写能力明显低于同龄人水平，人们把这样的差异称为“阅读障碍症”...

教学丨大单元整体视角下小学数学量感的培养

量感就像乐感、语感一样，它是抽象的感觉，是学生通过视觉或触觉等对各种物体的规模大小、轻重、速度快慢等方面的感知。在小学阶段，这些内容分布在各册教材中，虽然呈零散的、片段化的状态，但是学生必不可少的核心素养之一。本文旨在探讨大单元教学视角下，...

教学丨立足单元整体，提高学生长文阅读的能力

阅读教学是小学语文教学的基本环节。《语文课程标准》中指出，“着眼于学生语文素养的整体提高，就要使学生具备阅读的能力，学会运用多种阅读方法。”因此，在语文教学中，要紧紧依托教材，充分发挥教材对学生阅读能力培养的功能，循序渐进、由浅入深地通过阅...

教学丨小学课堂“二维四步”教学模式实施策略研究

一、确定课题研究的背景 《基础教育课程改革纲要（试行）》提出：要改变课程过于注重知识传授的倾向，特别强调形成积极主动的学习态度，使学生获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习和形成正确价值观的过程。 国家“双减”政策对基础教育的课堂...

教学丨创新多样化大课间活动的思考与探究

随着“双减”政策的深入落实，学生体质健康状况愈来愈受关注。如何利用阳光一小时大课间活动时间，创新活动形式，丰富活动内容，提高学生运动兴趣，实现大课间活动的多元化、制度化，一直是我校体育研究的重点。自2020年开始，我们进行了创新多样化大课间...

教学丨“双减”背景下如何对小学语文作业进行分层教学设计

“双减”政策的落地，对于小学语文教学来说，同样提出了新要求、带来了新机遇，因此教师需要围绕减负增效讨论新背景下的小学语文教学模式与学习方法，从而不断提高教学效率。在小学语文教学中，最重要的组成部分是作业。要减轻作业负担，则需要通过对作业的总...

教学丨新课标背景下提高小学语文深度学习的路径

随着新课程改革的逐步推进，教育教学从培养“记忆型人才”转变为培养“创新型人才”，用“以学定教”取代了“以教定学”，坚持构建以学为中心、以培养核心素养为终极目标的教育教学活动。语文是小学阶段的基础课程之一，对学生思维发展、语言能力培养、文化素...

教学丨深度学习视域下小学语文提问策略的分析与探究

随着新课程改革的推进与“双减”政策的落实，小学语文教学迎来了新的发展机遇，也面临着新的挑战。当前，如何提高教育教学活动的有效性已然成为当代语文教师广泛关注和思考的热点话题。在此背景下，深度学习走入了教育者们的视野，让学生从知识的被动接受者转...

教学丨借助信息化 提升学习力

信息技术有着超强的交互性和参与性，其数据资源丰富且有可灵活操作等特点，赋予数学课堂新的生命。在教学中，教师若能巧妙运用信息技术辅助教学，就能使得数学课堂变得丰富生动，能极大程度地提升学生的学习力，让课堂教学变得更加高效优质。 一、媒体辅助，...

教学丨问题驱动在小学数学说理课堂中的应用研究

随着新课程改革的逐步深入，说理课堂这一全新的授课模式成为了小学数学教学的重要形式之一。在说理课堂中，教师通过设置教学问题，引导学生进行思考与探索，从而帮助学生在厘清知识本质的同时挖掘其内涵，让学生的理解能力得到切实提高。问题作为连接学生与知...

教学丨让体验式教学成为学生量感培养的有力支点

《义務教育数学课程标准》在核心素养中正式提出了“量感”一词，为小学数学的教学活动提出了新任务，也为核心素养的培养与发展奠定了新方向。量感，顾名思义，就是对事物的可测属性以及大小关系进行的直观感知。量感的培养基于经验之上，是一种不借助测量工具...

教学丨深度学习视域下如何提升小学音乐单元教学

当前，落实“学科核心素养”已成为新一轮课程改革的鲜明价值导向，小学音乐教学迎来了新的发展机遇，也面临着新的挑战。回顾传统的教学模式，音乐教学多以课时为单位开展教学活动，却忽略了课与课之间的内在联系，缺乏对课程目标与任务的整体性把握，不利于课...

教学丨初中英语分级阅读校本课程建设初探

一、初中英语分级阅读校本课程建设背景 2023年1月，全国教育工作会议提出“要把开展读书活动作为一件大事来抓，引导学生爱读书、读好书、善读书”。2022年4月，教育部颁布的《义务教育英语课程标准（2022年版）》中明确指出：“指导学生坚持开...

教学丨“五育”融合理念下幼儿园“蒲公英”主题课程的研究

习近平总书记在全国教育大会上指出：“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。”德智体美劳全面培养，字字千金。全面贯彻党的教育方针，就要注重学生全面发展，促进“五育”融合，大力发展素质教育。在“五育”融合理念的指导...

教学丨幼儿园自然教育环境创设和课程开发

人类是自然之子，自然是我们赖以生存的环境，然而随着科技的发展与人类文明的进步，人类在面对自然时逐渐骄傲自满，以“征服者”的身份自居，最终导致了人与自然的日渐疏离，引发了各种环境问题、社会问题以及心理问题。越来越多的国家在教育理念的革新与发展...

观点丨利用DIS系统和数字传感器有效突破教学难点

初中阶段，物理是基础学科的重要组成部分。物理学科以实验为基础，很多物理规律及概念都是在大量实验中建立起来的。然而，受传统应试思维的桎梏，初中物理教学长期呈现出“重理论，轻实践”的问题，教师往往将实验结果和物理规律直接呈现给学生。初中生正处于...

观点丨“双减”政策下的初中地理作业设计策略

“双减”政策下，优化初中地理作业的设计具有积极的意义。目前的初中地理作业设计还存在不少问题，如没有联系生活实际、没有调动学生感官、没有进行合理分层、没有突出学生合作、没有实现能力提升等，急需探究作业设计的有效策略，以提高作业设计质量。 一、...

观点丨构建“探索的星空”

小学是学生接受系统教育的初始阶段，也是学生学习数学的初始阶段，学生在这一阶段打下的基础将在很大程度上影响他们后续学习数学的效率，包括知识基础、能力基础和习惯基础。而数学本身是一门偏理科的学科，知识的理论性和抽象性相对较强，教师在课堂上为学生...

观点丨核心素养培育背景下“科+教”双因素融合教学 模式的运用

随着社会的不断发展，地理学科作为一门涉及广泛、联系紧密的学科，旨在培养学生的综合素养和对环境、空间及相互关系的理解能力。然而，在地理教学中，学生的学习特点、接受能力存在差异，新课程标准和教材提出了对核心素养的要求，因此，在教学实践中，为了更...

观点丨开放空间对幼儿园生成课程的影响及实践

在课程游戏化的强力推进下，教师自觉提升幼儿园生成课程的设计高度、智慧含量和活动效度，积极为幼儿架构自主式、能动性、渐进化、素养型的人文环境。为了促进幼儿园生成课程提质增效，教师开始研究开放空间对幼儿园生成课程的直接影响以及科学运用，努力构建...

观点丨核心素养导向下中学田径“学、练、赛、评”一体化 教学设计与实践

在新课程改革深入发展的背景下，对中学田径课堂的教学提出了更高要求，创新课堂教学形式迫在眉睫，“学、练、赛、评”教学模式的建构在协同课堂发展上具有突出效果。在义务教育阶段，基于体育核心素养导向下的教学实践，在田径运动技能运用能力中构筑“提升学...

观点丨情感教育在初中道德与法治教学中的渗透

在当今社会，教育不仅是传授知识，更应该培养学生的全面素养，包括情感智慧、社会责任感和道德品质。在初中道德与法治教学中，情感教育的渗透变得愈加重要。情感教育旨在培养学生的情感认知能力和情感管理能力，以帮助学生更好地理解道德与法治知识，从而更好...

观点丨小学语文教学中培养学生高阶思维的实践

随着素质教育的不断发展，越来越多的教师重视在语文教学中培养学生的高阶思维，使学生从新的视角、运用新的方法解读所学知识，拓展学习的广度与深度，培养多元能力，激发语文学习的热情。本文论述了高阶思维的概念、实践意义以及小学生高阶思维的培养现状和影...

观点丨教师介入户外项目式建构游戏的时机与策略

户外游戏不仅能够促进幼儿的身体健康和运动能力的发展，还能在与同伴的互动中培养他们的社交技能和团队精神。而项目式学习作为一种富有创意的教学方法，结合两者，幼儿园的户外项目式游戏无疑为幼儿提供了一个富有挑战和探索的学习环境。然而，如何确保这种教...

观点丨啦啦操促进学生品格提升路径

随着教学改革的不断深入，加快推动学生全面发展成为教师教学工作的重点。在这样的背景下，体育在初中阶段的教学工作中占据着越来越重要的位置，能够增强学生的身体素质，帮助学生完善品格。现如今，为了丰富初中体育教学活动，啦啦操出现在课堂教学中，受到了...

观点丨人工智能赋能小学美术教学的应用

随着社会的发展与时代的进步，现如今已然步入了智能时代，人工技能作为一门具有创新性与有效性的技术科学，在各行各业得到了广泛实践，带来了突出的成效，教育行业自然也不例外。在“双减”政策的背景下，美术学科作为素质教育的重要组成部分，所受重视程度不...

观点丨小学美术主题单元教学路径

随着新课程改革的推进与素质教育的深化，美术学科在小学教学中的受重视程度逐步提高，如何利用科学合理的教学策略组织学生学习美术知识、提升美术技能，让教学框架的构建顺应学生的身心发展规律已然成为美术学科教育教学者关注的热点话题。现阶段，部分美术课...

观点丨新课标背景下初中美术欣赏教学中学生自主学习途径

在2022版新课标中，图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解是美术核心素养的五个重要组成部分。自主学习能力是学生形成五种能力的根本前提。本文便站在美术新课标角度，讨论了自主学习的内涵以及在初中美术欣赏教学中有效培养初中生自主学习能...

交流平台丨聚焦核心问题 引领小学语文阅读教学新发展

随着教育改革的逐步推进，《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确强调，语文学科是一门学习语言文字运用的课程，具有综合性与实践性，点明了培养学生的语文阅读能力是教学活动中不可或缺的重要环节。新课程标准为语文学科的教育发展指明了方向，在此背...

交流平台丨初中语文课堂读写结合作业设计

随着“双减”政策的落实，减量、提质、增效成为教育教学的新追求，为初中阶段语文学科的教育改革指明了新方向。为了保证“减量不减质”，教师需要在精简课后作业的同时提高课堂教学效果。在初中语文教学工作中，阅读与写作属于重头戏，也是学生难以突破、需要...

经验丨初中历史跨学科主题学习策略

历史教学能够帮助学生鉴古知今、察人知己、思想进阶、德育成长，需要教师深度践行课程思政理念，全面挖掘历史教材中的人文滋养与精神食粮。为了促进历史教学人文提质、拓展增效，教师开始架构跨学科主题学习活动，科学指引学生进行开放型、拓展型、素养型的跨...

经验丨新课标背景下提升高中英语核心备课质量的策略

新课标对高中英语教学提出了更高的要求，包括培养学生的综合语言运用能力、促进学生自主学习和全面发展，这要求学生不仅要掌握语言知识，还要运用语言技能，包括听、说、读、写以及翻译等方面。同时，新课标还强调培养学生的跨文化交际能力和批判性思维能力，...

经验丨“大单元”下的小学数学课堂教学策略

大单元教学是指围绕某一主题与核心开展的整体教学模式，在此视域下的小学数学课堂教学设计遵循整体性、层次性和学科性原则。分析对应内涵可知，这一教学模式在小学数学课堂教学的有效应用不仅能够为学生构建整体数学知识框架创造条件，还能够为学生逻辑思维等...

经验丨高中信息技术大单元整体项目化学习策略

基于新时代教学背景，在高中信息技术课堂中提升学生的核心素养，强化学生对信息技术思维与技能的掌握，成为实践教学过程中最重要的教学导向。以大单元整体思维开展项目化学习，对新时代学生的成长而言有着十分重要的作用，既能够帮助学生全面认知学科，也能够...

经验丨在初中道德与法治教学中培养学生核心素养

初中道德与法治是以社会主义核心价值体系为导向，兼具思想性、综合性等特点的课程，在促进青少年成长、实现全面发展方面发挥着重要作用。当下，国家大力推进新时代中国特色社会主义思想和二十大精神进教材、进课堂、进头脑，道德与法治是青少年思政教育的前提...

经验丨初中地理教学中学生核心素养的培养

在初中地理教学中培养学生的核心素养是教育的关键目标，不仅涉及对地理知识的掌握，更重要的是通过地理學习培养学生的人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。地理作为一门综合性学科，涵盖自然、社会、文化和经济等多方面内容，为学生提供了一个理解世...

经验丨高中历史教学中学生核心素养培养策略

随着国家对教育的重视程度不断提高，新课程改革也在不断深入，历史是高中的一门必修课程，学生通过学习历史能够了解我国以及其他国家的发展历史，有利于提升各项能力。高中历史教师在教学时不仅要关注如何传授给学生相关知识，还应关注如何增强学生的历史感，...

经验丨小学低年级语文教学中培养学生文化自信的策略

语文以汉语和汉字作为主要教学内容，而汉语和汉字是人们日常交际的语言工具，更是中华优秀传统文化的重要载体，同时兼具工具属性与人文属性。一脉相承的语言文字体系为中华文明与中华文化的传承提供了支持，让后人可以清晰地窥见古人的思想文化内涵，更使中华...

经验丨小学生数学空间思维能力培养对策

教师在知识讲授过程中开展空间思维能力培养活动，不仅可以增强学生自主思考、深度思考的意识，使其掌握高效理解抽象知识的方法，还能借此培养他们知识关联生活的意识，使其结合生活经验将平面信息拓展为空间画面，从而提升空间思维认知能力。对此，为了更好地...

经验丨数学学科核心素养下小学生空间观念培养策略

在小学的数学教学中培养学生的空间观念是非常重要的，既是学生数学核心素养的组成部分，更关系到学生的数学学习与整体发展。目前，尽管新课程标准为数学教学指明了方向，但是空间观念的培养现状仍然不尽如人意。我国的小学数学教学正在由单纯的“知识灌输”向...

经验丨核心素养下培养小学生量感的策略

小学数学改革是素质教育深化发展的必然产物，教师要深入理解新课程标准对小学数学教学的要求与发展目标。在核心素养视域下，“量感”成为小学数学的教学重点。培养学生的量感有助于让学生更直观地感受到数学变量的变化过程与含义，加强学生对基础知识的理解，...

经验丨小学数学教学中学生问题意识的培养

在小学数学学习中，学生需要掌握数学基础知识，同时形成解决问题的能力和思维。培养学生的问题意识可以激发学生的学习兴趣和积极性，提高其学习能力和思维能力，对其今后的学习和职业发展都具有重要意义。教师可以采用激发学生好奇心、引导学生提出问题、强调...

经验丨立足儿童本位 提供多元支持

低结构学习活动是幼儿园教育活动的重要组成部分，该类活动立足儿童本位，尊重幼儿的主体地位，对幼儿的学习与发展起到了积极作用。在当前的低结构学习活动中主要存在以下问题：环境和材料准备不够充分，教师的指导理念不够先进以及规则制定不够合理。基于以上...

经验丨素质教育下小学班主任班级管理中的德育路径

随着社会和经济的迅速发展，素质教育逐渐成为教育改革的重要方向。在素质教育中，德育作为培养学生品格和道德素养的重要环节，在小学阶段尤为关键。而小学班主任作为学生成长过程中的陪伴者和引导者，在班级管理中扮演着至关重要的角色。因此，研究素质教育下...

经验丨从游戏化教学到游戏化观察与指导的教学思考

对游戏化教学观察和指导的思考，有助于提高幼儿游戏化教学的实效性。本文基于具体的教学案例分析幼儿园游戏化教学现状，反思幼儿游戏化教学存在的实际问题，提出游戏化教学实施的具体路径，有助于幼儿游戏化教学的顺利实施，为教师提供启示。 参与游戏是幼儿...