天津教育·上 (2023年11期) 电子版

目录

卷首语丨依法查处校外培训违法行为 不折不扣落实中央决策部署

本刊编辑部 为深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《“双减”意见》），依法深化校外培训治理，教育部印发《校外培训行政处罚暂行办法》（以下简称《办法》），并自2023...

深入学习贯彻党的二十大精神丨以中国式现代化引领开放大学高质量发展

党的二十大作出以中国式现代化推进中华民族伟大复兴的重大战略部署，标定了新时代新征程实现高质量发展的历史方位和时代坐标，明确了我国社会主义现代化的前进方向和实现路径，也为新时代开放大学的改革发展提供了根本性战略指引。我们必须坚持以中国式现代化...

论坛丨谈谈教育科研的“逻辑链”

写在前面的话 群众性教育科研中有个现象值得关注：因忽视研究逻辑而说不明白的，已非个例。原本很好的选题，也难免由此生出遗憾。 其实，任何研究都要回答四个基本问题，即为什么、是什么、怎么做、怎么样。无论标题设计多少，怎样措辞，如何排列，都应据此...

论坛丨三追求 三融入 三育人

薛金生，正高级语文教师。获全国名师工作室优秀主持人、国家教师科研进步奖、全国十佳教改新星、全国语文教学先进工作者、全国读书百杰、全国中语界学术领军人物、全国中语学术先锋人物、天津市优秀教师、天津市基础教育科研带头人等称号。组织实施了60余项...

论坛丨“双减”背景下如何改进学生英语学习方法

陈自鹏，中学英语特级教师，正高级教师，北京师范大学教育学博士，曾任天津市河东区天铁教育中心主任，天津师范大学教师教育兼职教授、专业硕士导师，天津市人民政府第五届、第六届、第七届督学，曾六次荣获天津市教研教改双成果奖，两次荣获天津市基础教育教...

管理丨构建特色劳动教育体系 为学生终身发展奠基

为深入学习党的二十大精神，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，努力实现新时代劳动教育目标，第五十五中学不断推进劳动教育向纵深发展，把劳动育人效果落到实处。学校构建了“一核两翼三方四维”的特色劳动教育体系，通过打造丰富的劳动课程群、提供多...

管理丨浅谈农村学校学生心理健康教育策略

随着时代的发展，社会的进步，学生心理健康已经成为社会各界关注的焦点。在农村学校，受成长的家庭环境、社会环境等因素影响，学生的心理健康状况有其独有的特点。针对这一情况，我们深入探究，积极研究培养学生积极健康人格的策略，帮助学生能够正确认识自我...

管理丨借助UMU互动，有效促进劳动教育深度学习

2005年，深度学习由我国学者黎加厚教授首次引入，将国内教学目标分成六大层次：识记、理解、应用、分析、综合和评价，浅层学习停留在“识记、理解”层，深度学习体现在“应用、分析、综合和评价”。为进一步引发学生对劳动教育的深度学习，我通过运用UM...

管理丨小学阶段班级精细化管理的分析及实践路径

班级是学校教育的基本单位，班级管理是学校管理的重要组成部分。常言道：“细节决定成败”，精细化管理作为一种具有科学性与创新性的管理模式已然深入到学校管理的方方面面。特别是对于小学阶段的班级管理而言，精细化管理更是发挥着不可忽视的作用。小学阶段...

管理丨幼儿园家庭社区合作，共促“五育”融合

一、问题的提出 幼儿教育是全方位教育，其中家庭教育是基础，幼儿园教育是主导，社会教育是补充和延续。家庭、幼儿园、社区三方的合作是一种必然的趋势。本课题的研究符合家庭、幼儿园和社区共同发展的需要。 习近平总书记在全国教育大会上指出，要“努力构...

管理丨“童心文化”视域下幼儿家国情怀培育的实践

家国情怀的培育属于爱国主义教育研究的范畴，是幼儿教育研究的重要领域，它发源并形成于中华优秀传统文化之中，在新时代的历史条件下展现出新的丰富内涵。培养幼儿的家国情怀就是在新时代的背景下，以提升幼儿对于家的热爱为基础，以培养幼儿初步的社会责任感...

管理丨关于爱的“双半”辐射型策略的思考

一、爱的“双半”辐射型策略的提出 家庭教育，是指父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长，对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。根据教育家陶行知提出的生活教育理论，在实际的教育教学中，教育工...

教学丨“一带一路”背景下非通用外语纳入课程体系的研究

“一带一路”倡议在推动中外经济合作和人文交流等方面的作用日益凸显，树立了国与国之间合作的典范，深受沿线国家（地区）的欢迎。“国内一些语言学家已经敏锐而自觉地将语言能力问题上升到国家战略层面加以思考”，认为“合适的语言支持”在提升我国文化软实...

教学丨核心素养导向下高中数学项目化学习的实践探索

随着《普通高中数学课程标准（2017年版）》的颁布和新教材的使用，以培养学生学科核心素养的教学转型正式拉开帷幕。笔者在学习和使用新教材的过程中，发现新教材的实践性、综合性、探究性和研究性特点非常明显。那这些特点在教学中如何实现？结合学生的实...

教学丨让学科教学“活”起来　

经典教育理论和古今中外的教育实践都告诉我们，教育教学是学校的中心工作。学校的教学工作作为育人体系的中心环节，在“领跑者精神”的引领与鼓舞下，持续地进行着探索与创新。学校各学科均研究设计了学科教学框架以及学情分析模型，为教师教学实践提供了可参...

教学丨职业学校学生英语学习兴趣培养策略

兴趣主要是指人们对客观事物特别爱好的感情状态，是一种带趋向性的心理特征，是积极探究某种事物或进行某种活动的倾向，是人的各种需要的情绪表现。职业学校的学生处在求知欲强、思维敏捷、性格活泼的青春期，学习基础和学习习惯相对来说不是很好，在学习上信...

教学丨高中数学折纸活动育人新模式探究

党的二十大报告指出：“我们要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才。”如何乘“双减”之风，做好高中数学教育工作，培育出祖国需要的创新创业人才，是“双减”新政实施后诸多教师面...

教学丨物理教学育人思想的几点创新

社会发展日新月异，科技的发展至关重要。而科技水平的提升关键在于人才的培养。物理学是一门重要的自然科学。在教学中，教师要发挥物理教学的职能，培养学生的科学素养，提高学生的创新意识，从而为国家和社会输送具有较高科学素质、较强创新意识，对未来科技...

教学丨核心素养视阈下古诗文群文阅读教学

群文阅读教学凭借其独有的优势在高中古诗文阅读的教学活动中发挥了理想的效果。在高中语文的教学活动中，古诗文篇目比例呈加大趋势，同时学生对古诗文群文的阅读能力也是衡量学生素养形成的重要标尺，而更具科学性与创造性的群文阅读教学可以在很大程度上削弱...

教学丨构建初中化学生活化课堂的实践路径探究

初中是学生对化学学科的入门阶段，也是培养化学思维、奠定坚实基础的“黄金期”。化学学科具有生活性与应用性两大特点，与学生的实际生活有着密不可分的联系。优秀的教育应当摆脱纯理论教学的桎梏，让教学内容与实际生活相结合，让化学知识“走出”课本，“走...

教学丨初中物理单元大概念统摄下的整体教学路径探究

随着新课程改革的逐步推进，培养学生的学科核心素养与综合能力成为了教育教学的总目标。为实现这一目标，教学设计的革新就显得尤为关键。教学设计是在教师理解课程标准、分析教材内容以及把握学生学情的基础上，对教学活动的预期与规划，在这其中蕴藏了教师对...

教学丨核心素养下初中音乐课堂的有效融合教学

随着新课程改革的逐步深入，培养学生的核心素养在教育教学活动中的重视程度得到了显著的提升。核心素养是学生适应未来社会不可或缺的重要素质，更是当前教育教学活动开展的重要依据。音乐学科，作为素质教育的重要组成部分，具有陶冶学生情操，引导学生欣赏体...

教学丨创新教学策略，提升农村初中物理教学质量

随着新课程改革的逐步推进，不少具有创新性与科学性的教学策略应运而生，在教育教学中发挥着积极作用。作为农村物理教师，应当具备发展的眼光与创新的思想，因地制宜地运用教学策略，采取更加科学的、适合的教学措施，切实促进学生物理学习能力与思维能力的显...

教学丨数字化赋能项目学习 全面提升学习效能

项目学习是指教师与学生通过在真实问题情境中，共同实践体验特定的项目任务而展开的教学活动。项目学习是新课程改革背景下教学模式发展和学生个体成长的需要，它能够让学生的团队协作、问题解决、时间管理、信息整合等基本技能得到培养，符合学科核心素养的培...

教学丨作文教学中如何培养学生的联想思维

初中阶段，语文作为基础学科之一备受重视，其中写作作为语文学科的重要组成部分，更是受到师生双方的关注。然而，在当前的教学实践中，不少学生在写作中都存在着内容重复、缺乏技巧、情感表达生硬等问题，这些问题的存在致使学生的写作能力难以得到提升，更难...

教学丨核心素养下初中物理实验教学的研究

八年级学生刚开始学习物理这门学科，在对这门学科感到好奇的同时，又对如何学好物理学科感到迷茫、迷惑。在这种情况下，用什么方法让学生对物理产生兴趣，通过什么途径提高学生的物理核心素养非常关键。俗话说，良好的开端就相当于成功了一半。兴趣是最好的老...

教学丨“诗情画意”小学古诗词趣味教学方法探究

古诗词是我国民族文化的精华，也是古典文学作品的重要组成部分。朱光潜先生在《谈读诗与趣味的培养》中指出，培养趣味最优质的媒介就是诗歌。部编版教材中，古诗词是中小学语文教材中改变最多的内容，小学12册语文教材中古诗词共128篇，占所有选文篇目的...

教学丨满足心理需求，培养小学生语文学习自主性

《义务教育课程方案（2022年版）》明确要求：“要创设以学生为中心的学习环境，凸显学生的学习主体地位，满足学生多样化学习需求，提高学生自主、合作和探究学习能力，形成良好的思维习惯。” 自主性是指行为主体按自己意愿行事的动机、能力或特性。自主...

教学丨“双减”政策下校园足球运动对小学生体质健康的影响

校园足球是一项深受学生喜爱的体育项目，它在学习内容、组织形式、教学过程等方面有着体育与德育共同教育的效果，对培养小学生从小树立良好的集体主义精神、组织纪律性具有非常好的现实意义，对发展小学生的身体素质具有较好的促进作用。研究过程中，我们运用...

教学丨实现五个“少一点”，打造高质量语文课堂

教育是生命成长的事业，学生的发展和成长是一个长周期。叶圣陶先生曾经说过：教育是农业而不是工业。近代教育家经亨颐先生也以农事喻教育。因此，“面向未来”是教育与生俱来的一种“天然性格”，需要静待花开。 “双减”政策实施以来，我们深刻领悟到它的真...

教学丨在传承中创新，让传统民间绘画焕发新生机

《全日制义务教育美术课程标准》中指出：美术的价值是引导学生参与文化的传承与交流。 笔者所在的天津市北辰区有一项享誉全国的传统民间绘画——北辰农民画。作为非物质文化遗产，它是优秀传统民间绘画的代表。诞生于20世纪的北辰农民画吸收了剪纸、刺绣、...

教学丨怎样提高小学数学课堂提问的有效性

课堂提问，是教学活动中师生互动的主要路径，有利于在课堂上帮助学生集中注意力、巩固所学知识，并及时向教师反馈教学信息，辅助教师调整教学的进度与策略。科学的課堂提问设计能够启发学生的思维，激发学生的学习热情，进一步深化学生的知识结构，推动课程设...

教学丨“讲好黄河故事”校本资源开发的路径探究

中华文化博大精深、源远流长，在文明发展的历史长河中，黄河文化凭借其代表性与影响力深入人心，影响着一代又一代人的成长。高青县具有着深入挖掘黄河文化的契机与优势。作为教育工作者应当充分开发利用黄河资源，让黄河故事影响青年学子，帮助其形成继承并发...

教学丨依托乡村资源优势，提升学生综合素质

教育部2017年印发了《中小学综合实践活动课程指导纲要》，博山区域城镇第一小学通过认真分析研读纲要，结合学校实际，开展丰富多彩的综合实践活动课程。2022年国家制定新的课程方案和课程标准，学校结合新课程理念，在过去的基础上深挖细研，把综合实...

教学丨如何将中华优秀传统文化融入道德与法治教学

中华优秀传统文化蕴藏着中华民族最本质的精神基因，沉淀着中华民族最深刻的精神追求，代表了中华民族优秀且独特的精神品质。在新时代的大背景下，继承与弘扬中华优秀传统文化得到了社会各界的广泛重视，优秀的传统文化也因此走进课堂，成为落实立德树人根本任...

教学丨如何在聋校道德与法治教学中加强规则教育

德育是学校教育之首，也是学生成人成才的必要保障，受到了教育各界的重视。然而，对于部分聋校而言，德育方面还存在着一定的进步空间。道德与法治课程是德育的重要组成部分，也是帮助聋校学生树立正确人生观、培养良好行为习惯的“主战场”。不同学段的学生在...

教学丨新课标背景下小学数学主动学习方式探究

数学学科，作为小学阶段的基础课程之一，对学生思维能力及综合素养的发展具有重要意义。作为小学数学教师，应当改变传统教育“教师讲，学生听；教师问，学生答”的模式，引导学生在学习过程中主动地学习与探索，让小学数学课堂焕发出新的生机。 一、新课标背...

教学丨小学科学高效课堂综合评价的实践路径探究

小学科学是一门以培养科学核心素养为宗旨的科学启蒙课程，对学生思维水平的提升与综合能力的发展具有重要的意义与作用，为提高小学科学的教学质量与成果，不少新颖的措施在教学的各个环节得以体现，其中课堂综合性评价打破了传统单一化的评价模式，在教学实践...

教学丨幼儿园创意舞蹈的实践研究

根据《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，美育不仅仅是一种审美教育、情感教育、心理教育，更重要的是它可以帮助学生拓展思维，增强创新精神，培养他们的审美品质，让他们的思维更加开阔，更有利于他们创新思维的发展。突出强调学校美育在拓展思...

教学丨以游戏为载体培养幼儿交往合作能力

一、背景思考 近年来，学前儿童入学准备日益受到国内外重视。通过访谈笔者发现，很多家长对幼儿入学准备存在误解，过分注重幼儿学习准备，而忽略了社会准备，将幼小衔接狭隘化、功利化。多数一年级新生存在入学不适应现象：有的学生缺乏交往的主动性意愿，不...

教学丨“双核”引领单元整体教学，思政融通课程育人体系

近年来，我校坚定不移地推进课程思政建设，积极研究“双核”视域下单元教学标准，主动探索“三六三”课程思政融通模式。这些研究和探索已经取得了丰硕成果，初步形成“双核”育人思想体系、课程体系、实践体系和评价体系，在天津基础教育领域产生了一定的影响...

教学丨信息科技与劳动课程深度融合的实践与反思

《劳动最光荣》这首童谣在很多人的童年里引起共鸣，激励着无数学生拥护劳动。但近年来，随着物质条件的不断改善和学校作业量的逐渐增加，一些家长在一定程度上忽视了劳动独特的教育价值，一些青少年出现了不想劳动、不会劳动、不欣赏劳动成果的行为。 为了重...

教学丨小学音乐课题戏剧戏曲教学的实践路径与策略

在新课程改革教育理念的引领下，教育教学的内容在很大程度上得到了丰富与充实，教师将教学活动的着眼点放得更为长远，不仅关注于知识的讲解与传递，而且重视学生综合素养及多方面能力的整体性提升。戏曲文化是中华文化的艺术瑰宝，更起到了增强民族凝聚力与丰...

观点丨破“格”求“融” 让课堂更精彩

在教育体制改革深入的背景下，我国教育领域正在经历一场广泛而深刻的变革。其中，“双减”政策作为改革的重要方向之一，旨在减轻学生过重的学业负担，减少不必要的课程内容，给予学生更多的自主发展空间，同时各学科教育也面临着如何更好地应用教育资源，创造...

观点丨新高考背景下语文议论文教学实践

在新高考背景下，语文作文的命题重点发生了一定的变化，随着任务型指令的增加，写作所呈现出的针对性与交际性逐步提升，试题引导写作的功效逐步凸显，要求学生能够立足于真实情境，通过思考、比较、判断与辨析，有效地表达自己的思想感受，推动理性论述朝着多...

观点丨项目化学习

在“双减”背景下，教师需要在减轻学生负担的同时提升学生的学习质量，发展学生的核心素养，这就要求教师寻找新的教学方式。项目化学习是一种融合传统教学和跨学科学习的新型教育思想，主张让学生在解决一个完整的生活实际问题的过程中获取知识、技能和思想，...

观点丨“三单”教学 助力农村小学语文课堂转型

随着新课程改革以及素质教育理念的不断深化，现代教育越来越关注学生核心素养的养成。农村学校作为我国教育教学领域中的“主流军”，无论是在师资教育方面还是基础设施方面都略显薄弱，更需要广大教师探究各种新型的教学方法，重视对教学模式的高效设计。“三...

观点丨数字技术赋能体育教学提质增效的策略

随着互联网技术的不断发展，信息化教学正改变着现有的教学模式，为教育教学带来了新的发展机遇，也使其面临着新的挑战。当前，数字技术赋能中职体育教学的研究已然成为提高体育教学发展质量的重要路径，更能让核心素养的培养与发展落在实处，顺应新课程改革背...

观点丨小学语文教学融入中华优秀传统文化教育实施路径

中华民族在进步与发展进程中，优秀的传统文化是不可或缺的力量源泉。作为传统文化传承与发展的重要领地，小学语文教学应该有意识地融入中华优秀传统文化。本文对小学语文教学中融入中华优秀传统文化的意义以及实施路径进行了研究，旨在对二者未来的融合发展提...

观点丨以结构化明理课堂 引学生素养之蹊径

著名的教育学家布鲁纳认为：不论我们教什么学科，务必使学生理解学科的基本结构。但是，在现阶段小学数学教学中，大多数教师都依赖教学大纲中对单元知识以及单元课时的划分，缺少对知识结构整体的认知，导致课堂知识输出较为零碎，学生学习起来具有极大的离散...

观点丨大单元教学法在小学科学中的实践

随着新课程标准的颁布，教育教学迎来了新的发展机遇，将核心素养的培养作为教学改革的重要方向，并以此为基础对课程标准进行设置，以期让学生在学习活动中发展综合思维，培养实践能力。作为教育教学者，不难发现，原先的教学设计关注于“教”，并以“课程时间...

观点丨高中生物生活化教学实践

我国著名教育家陶行知说：“生活即教育。”如何正确处理生活与课程之间的关系是现代教育中的一个重要议题。随着生物核心素养的提出与落实，传统的教育策略取其精华、去其糟粕，在开拓创新中迎来了新的发展机遇，生活化教学似乎成为高中生物教学新的发展方向。...

观点丨初中语文课程基地建设背景下 提升学生创新思维能力的实践

通过观摩语文的常态课堂教学，发现部分语文教师采取“填鸭式”的教学模式，只重“教”而不重“学”，学习内容仅局限于课本及教辅资料，课堂以外的知识点很难涉及。为了优化语文课堂教学模式、落实学生核心素养，以新《义务教育语文课程标准（2022年版）》...

观点丨小学数学大单元教学中促进学生深度理解的实践

小学数学大单元教学是立足于整个小学数学知识体系，以整体化的视角和联系的观点，剔除无意义的重复课时，重组教材，更加贴近学情，引领学生深度学习的新课改学习方式。本文就小学数学大单元教学策略进行分析。 一、小学数学大单元教学模式介绍 数学的本质是...

观点丨小学道德与法治课堂融入县域红色文化资源的实践

随着新课改的持续推进，全面探索小学道德与法治课堂融入县域红色文化资源的具体策略，已经成为小学道德与法治教师全面丰富课程教学内涵、进一步弘扬红色文化和促进学生道德修养培养的主动选择。小学道德与法治教师要全面重视课堂教学与县域红色文化资源融合的...

交流平台丨小学语文古诗词群文阅读教学对策

《教育部等十八部门关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》要求强化群文阅读，提高学生的阅读能力和文学鉴赏能力。小学语文古诗词群文阅读教学是一种新型的教学模式，通过将多首古诗词进行有机组合，以一个主题为线索，引导学生进行自主探究和合作学习。本...

交流平台丨初中名著思辨性阅读策略

名著阅读在初中语文教学中占有重要地位，要想让学生在名著阅读中掌握阅读方法，对名著有自己的理解，教师在名著教学中要对学生进行思辨性阅读引导。什么是思辨阅读呢？“思辨”即思考与辨析，思辨性阅读是通过阅读者的思考与辨析，对文本及其价值作出准确理解...

经验丨设问启思 以思促学

在新课程改革的背景下，“以人为本”的教育理念深入人心，在日常的教育教学活动中发挥着指导作用。初中阶段，数学作为基础学科，对学生思维能力的发展有着不可忽视的影响，更是其他理科的关键基础，在学生的未来学习活动中发挥着至关重要的作用。问题导学法是...

经验丨STEM与小学科学生活化实验的深入融合路径

科学探究是小学科学的主要学习方式，而实验作为探究活动的必然手段，在小学科学学习过程中发挥着关键的作用。然而，当前的探究性实验更多强调对学生“分析、象征”两个象限上思维的培养，而缺乏对“真实、综合”两种关键性思维方式的有效训练，导致探究活动难...

经验丨项目式学习在小学数学课堂中的运用

数学是义务教育阶段的基础学科之一，与语文、英语等学科相比，该学科具有更强的抽象性，不仅对学生的思维能力有较高要求，而且容易由于知识抽象而让学生丧失学习兴趣。《义务教育小学数学课程标准（2022年版）》（简称“新课标”）指出，应开展多样化的数...

经验丨导学式教学法在小学数学教学中的应用

小学数学教师在授课过程中应用导学式教学法，不仅可以提高学生自主认知水平，帮助其形成正确的知识探究意识，还能更好地落实新课标要求，突出学生的主体地位，使其在引导性探知过程中得到多元思维与综合能力的发展，进而改善数学认知效果。对此，为了高效达成...

经验丨指向深度学习的小学数学教学策略

随着新课标的逐渐落实，教师要创新改革自身教学模式，以新课标中小学数学核心素养和学生当前学情为基础，在小学数学课程中实施深度学习理念，帮助学生创新数学思维，提升数学教学的有效性。本文主要研究教师如何在小学数学教学中落实深度教学模式，并提出明确...

经验丨核心素养培养背景下高中历史教学策略

《普通高中历史课程标准（2017年版，2020年修订）》明确定义了高中历史学科核心素养培养目标，将其划分为五个关键领域，包括唯物史观、史料实证、时空观念、家国情感和历史解释。这为高中历史教师提供了明确的指导，在新课程标准下重新塑造教育理念，...

经验丨多学科融合背景下小学科学教学对策

在素质教育背景下，教育教学越发关注学生的全面发展，致力于培养出社会所需的新型人才，学科融合正在成为学校教学改革的一个热点。作为小学科学教师，应当意识到科学素养对学生学习与发展的重要作用，致力于在教学设计与实践中培养学生的科学素质，拓展学生的...

经验丨初中数学单元结构化教学

新课程标准对初中数学教学改革提出了新要求，指出要在传授数学知识的同时，重视对学生数学思维和学习能力的综合培养。传统灌输式课堂教学模式无法满足学生综合发展需求，未能帮助学生系统构建知识网络，不利于学生数学思维的发展。单元结构化教学模式是以单元...

经验丨小学数学反思性教学法对学生问题解决能力的影响

在当前的教育环境中，问题解决能力被视为一项重要的技能，不仅可以帮助学生在学习过程中更好地理解和掌握知识，而且在未来的生活和工作中发挥着重要的作用。然而，传统的教学方法往往过于注重知识的传授，忽视了学生问题解决能力的培养。因此，如何有效地提高...

经验丨真实情境下的小学数学游戏教学路径

情境教学是指结合教学内容，将贴合教学目标和任务的生活实际案例引入课堂教学。如社会生活中有关的文化、人际关系、生活事件及自然环境等元素，让学生可以将知识内容融合到这些真实的案例中进行分析，从而加深对知识点的理解，达到较好的学习效果。情境教学作...

经验丨元认知策略教学与地理综合思维培养

思维是人脑对客观事物间接和概括的反映，综合思维是指人们在运用综合观点认识地理环境时所体现出来的思维方式和能力，国内外专家学者对综合思维的研究从未停止过，从不同层面对综合思维进行了解析，取得了丰富的成果。《吕氏春秋·不二》中的“夫能...

经验丨设疑激思，让学生在疑问处爱上数学

我国宋代著名教育家朱熹曾经说过：“读书无疑者，需教其有疑，有疑者无疑，至此方是长进。”数学作为一门重要的基础学科，对学生的思维能力提出了较高的要求，在学习过程中，疑能促思，更能激趣，对教学效率的提升有着不可忽视的影响。特别是随着新课程改革的...

经验丨本土文化资源融入园本课程的路径

近年来，随着教育改革的日益深化，学龄前教育理念与策略得到了进一步优化与创新。《幼儿园教育指导纲要》特别强调，幼儿教师应当提升自身的教学素养，重视、开发并利用本土文化资源，使其融入园本课程，帮助幼儿在心底种下尊重本土文化的种子，为优秀民族文化...

经验丨幼小衔接背景下“破壁”式联合教研的历程与思考

儿童从幼儿园踏入小学后，生活作息、学习内容与知识量、学习形式、周边人际关系等都发生了巨大变化，这些变化让孩子们在身心、生活、学习、社交等方面难以适应，因此，人们开始正视幼儿园和小学教育脱离这一问题。为了有效解决幼儿园与小学在教育上的断层与接...

经验丨学习任务群视域下低年级“快乐读书吧”教学 设计与实施

“快乐读书吧”是架构课内外阅读的重要桥梁，学习活动时间长、教学難度大。教师应遵循“整本书阅读”学习任务群理念，结合教材与学生学情，精准定位学习目标，统筹安排学习任务，创建“教学评”一体化体系，全面提升学生的核心素养。 《义务教育语文课程标准...

经验丨幼儿园游戏教育的意义与价值

幼儿园游戏教育是一种以游戏为基本活动形式，通过创设游戏化环境和利用游戏化材料，引发幼儿主动学习、促进幼儿身心发展的一种教育方式。本文从几个方面探讨幼儿园游戏教育的背景和意义，为后续讨论奠定基础。 一、概述 （一）尊重幼儿发展规律，促进幼儿全...