我国艺术教育政策执行过程研究

——基于史密斯政策执行过程模型

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摘要：新世纪以来，社会对人才的认知观念发生了明显变化，国家和社会对人才有了新的审视与定位，为提升广大学生的人文素养，国家站在公共治理视域的宏观层面，全面推行全面发展和素质教育，并健全艺术教育工作制度。而艺术教育政策的有效执行是实现全面发展和素质教育目标的关键。文章将史密斯政策执行过程模型作为分析我国艺术教育政策执行过程的研究工具，从艺术教育政策的理想化政策形成、执行机构、目标群体及政策环境这四个维度，剖析我国艺术教育政策执行过程，发现其与其他公共政策的执行过程具有相似性。（剩余4206字）

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