在《神奇的纸》教学中促进学生深度学习

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深度学习是指向高阶思维发展的理解性学习，是培育学生核心素养的途径之一。要结合学生核心素养培育的时代要求、科学课堂深度学习的不尽如人意和智能物联背景下的教学再思考，将信息技术融合课堂教学，积极思考学生深度学习优化路径。本文以教科版科学二年级上册《神奇的纸》一课为例，叙述如何通过研究学习起点、基于真实情境、精构探究活动、迁移探究结论和精准评价反馈，切实提高学生科学学习效率，引领学生走向课堂深度学习。（剩余3171字）

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