基于全面育人教育观的基础日语课程教学困境及策略探究

摘要：近年来随着用日语代替英语参加高考的人数增多，在日语专业出现了零基础学生与非零基础学生混编教学的现象，学生在日语基础等各方面呈现出“分层”态势，给初级阶段的基础日语教学帶来了困难。在基础日语教学中如何基于分层情况，达成有效平衡，在知识掌握和文化素养育成等方面全面提高，已成为当务之急。从全人教育理念与人本主义教育观出发，基础日语课程解决“分层”问题的策略是：（一）引进全人教育理念以及人本主义教学观;（二）构建伙伴型的新型师生关系;（三）推进多样化的分层教学模式;（四）重视专业相关文化素养的培养;（五）完善基础日语课程的教学评价体系。（剩余5432字）

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