“教学观”的内涵、主体及在改革中的释义
摘 要：随着时代的发展，教与学的关系在不断变化，学生的主体地位越来越受到重视。而是否能在教学中尊重学生的主体地位与教师的教学观息息相关。本文采用文献研究法，从教学观的概念、教学观的主体以及课程改革中教学观的最新体现对近年关于教师教学观研究的文献进行梳理。
关键词：教学观;课程改革;学生教学观
中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2022.06.071
国外学者对教学观的研究要追溯到20世纪50年代，在对教师的认知和思维研究的过程中，研究者发现要想真正了解教师的行为并了解行为背后传递的信息，就先深入必须了解教师自身对教学本质的理解与判断，即教师的教学观。（剩余4737字）
网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。