初高中衔接的教学立意实践
——以“新航路的开辟”为例
摘 要 旨在初中阶段与高中相衔接的历史教学，大多只注重教学内容上铺陈，忽视了中心思想的传达，即教学立意。本文以初中“新航路的开辟”为例，从课程标准出发把握立意的衔接功能，再整合教科书确定立意的内在结构，最后通过学术成果完成立意的科学验证。
关键词 教学立意，历史教学，初高中衔接
中图分类号 G63 文献标识码 A 文章编号 0457-6241（2021）01-0046-04
近日，在阅读范红军、袁俊霞两位老师的文章——《教学立意的提炼》后，笔者开始对自己近十年初中历史教学进行反思。（剩余5075字）
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