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摘要 在目前的义务教育环境下，学生成长过程中的心理问题会影响到其今后的性格和情绪。为了解决这一问题，教育心理学应在义务教育阶段教学工作中逐渐发展和应用，以打破传统教学模式的壁垒，改变以往教学方法，将教育心理学、知识传授、学生管理、学生思想引导等全方位全要素融合式推进，加紧义务教育阶段教学工作的有序进行，促进青少年心理、性格、情绪的健康发展。（剩余4539字）
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教育心理学在义务教育阶段教学工作中的应用
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