整本书阅读，重在阅读策略的提取

打开文本图片集

摘 要：高中语文必修教材整本书阅读单元的教学，目前呈现“放任自流”和“求之过深”两种偏差，缺乏阅读策略指导，影响该任务群的教学落实。整本书阅读教学重在阅读策略的提取，具体策略有：读目录，利用目录了解相关信息，调取信息证实所持观点；读文章体式，掌握文章结构模式，读懂一类文本；预测内容，关注标题、插图、行文线索等，推断文本内容。（剩余8510字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。