基于OBE课程评估体系的分离式“金课”模式研究

——以职业教育中外合作专业为例

［摘 要］ 中外合作专业存在的各种矛盾和问题主要源于国内和国外在地域、时差、文化、职业标准和校企合作机制方面的差异。为了让中外合作专业在线上教学期间依然保持独特的国际魅力，课程建设旨在运用分离式“金课”模式打破上述界限，实现“教”与“学”的分离，但是“形”离而“神”不离。通过打造基于OBE教学理念的分离式“金课”，中方教师与外方教师、中方企业与外方企业在线上线下混合式教学中跨越国度通力合作，致力于完成共同的教学目标。（剩余6562字）

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