多元联结：古诗词学习“由知而智”的路径

【摘 要】当前，学生的古诗词学习存在着知识获得较多，智慧增长不足的缺憾。根据古诗词学习的特点，教师应采用多元联结的策略，聚焦学习路径的构建，在诗词与诗词、诗词与“艺术”、诗词与学习主体之间建立联系，从不同维度、不同层面走向深入，从而助力学生的古诗词学习实现“由知而智”的进阶。

【关键词】多元联结;古诗词学习;智慧价值;路径

【中图分类号】G623.2  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2021）35-0030-04

【作者简介】陈晓艳，江苏省常熟市五爱小学（江苏常熟，215500）德育处副主任，一级教师，常熟市学术带头人。（剩余4540字）

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