“互联网+”时代工科院校创业教育混合模式构建

摘 要：“互联网+”时代的“混合式PAD课堂”结合了“线上线下课程”和“PAD课堂”，将“线下互动教学”和“线上网络教学”充分利用互联网学习平台有机地结合在一起，实现资源优势互补，获得了最佳的课程教学效果。混合式PAD课堂教学与传统教学的最大不同在于，实现了线下教育教学与互联网信息技术的深度融合，能够通过带给学生全新的学习体验，促进我国工科院校创业教育的可持续发展。（剩余5567字）

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