教学空间的历史嬗变与未来展望

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摘 要    教学空间是开展教学活动的重要场所，发挥着重要的育人功能，承载着重要的育人价值。我国教学空间历经从“非形式化教育”到“形式化教育”、从“形式化教育”到“制度化教育”、从“制度化教育”到“网络化教育”的发展阶段。在分析和比较每个历史时期教学空间的属性和特点的基础之上，尝试对人工智能教育背景下教学空间的内涵、呈现出来的特征以及发展面临的问题尝试作出回应和解答。（剩余11519字）

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