化学课堂精准教学初探
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摘要：从课程标准转化为教学目标或表现量表，根据目标选择对应教学决策;利用智学网收集学生的作业情况，形成诊断性数据或形成性数据，精准记录数据，分析学情;分析学情选择对应的教学策略，从而做到化学课堂的精准教学。
关键词：精准教学;诊断性数据;策略
文章编号：1008-0546（2022）06x-0024-03 中图分类号：G632.41 文献标识码： B
doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2022.06x.006
传统的大部分课堂教学，涉及的是相对简单的思维训练和自主性相对较少的获得，只有少数的课堂，要求高度综合的认知和自主性水平。（剩余2859字）
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