职业院校英语教师职业倦怠归因分析与对策
[摘 要]高职院校英语教师承担英语专业课程及全校所有专业的公共英语课程，影响面广，在全校的教学任务中具有举足轻重的作用。因此该教师群体职业倦怠的产生对高职院校整体教育教学质量的提高以及教育教学改革和发展都会产生极大的影响。文章结合弗鲁登伯格、马斯拉赫（Maslach）及凯尔尼斯的职业倦怠理论，围绕社会、组织、学生与教师个人等几个维度进行归因分析，寻找解决职业院校英语教师职业倦的对策，以化解、延缓和减少职业院校英语教师的职业倦怠的产生，使该群体能得到良性发展，整体提高职业院校的教学质量。（剩余5299字）
网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。