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利用高校场馆进行研究性学习探索

——以河南中医药大学多个场馆学习为例

近年来，场馆中的非正式学习越来越被关注，博物馆、科技馆、植物园等，成为学校教育的新领域。场馆教学和学校教育在空间、内容、方式上的不同，必然导致在场馆学习中教师的教学目标、内容、方式、学习评价的变化。根据课程设计，我校学生走进河南中医药大学，在“学、问、思、辩、行”的课程理念下，在项目式学习中体悟中医药文化的神奇。（剩余2041字）

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