“互联网+”背景下小学语文“四学式”混合教学模式思考探究
在新课程改革不断推进的背景下，我国小学语文教学开始对信息技术进行有效利用，目前已形成以资源导学、主体自学、交流互学和总结助学为主要环节的“四学式”混合教学模式，实现了传统教学和网络教学的有效结合，有利于拓展教学空间，使学生的思考能力、自主学习意识都得到有效培养，同时促进师生之间的角色互换。小学阶段是培养学生语言表达能力的关键时期，也是培养其思维能力的关键阶段，阅读和写作是小学生学习的基本内容，需借助有效的途径实现学生读写能力的提升。（剩余3108字）
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