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摘 要：语篇研读是开展英语教学的逻辑起点。本文以一节初中英语听说课为例，探讨如何基于What（主题、内容）、How（文体、结构、模式、语言）、Why（意图、态度）三个维度开展听力文本的语篇研读，并依据以上维度设计教学活动和任务，拓宽初中英语听说教学设计的思路，增强听说课的有效性。（剩余7951字）
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基于三维语篇研读拓展初中英语听说教学设计思路
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