以“教编演”为核心的音乐表演人才培养模式的构建与实践

[摘  要]高职音乐表演专业在人才模式上有着不同于本科音乐专业人才的特点和培养规律，本文从高职音乐专业的主要岗位及音乐学科规律出发，把高职音乐表演专业的核心能力归纳为“教编演”，并以此构建培养目标、课程体系、实践平台、评价机制、校企合作，培养高职音乐人才的职业操守和专业能力。

[关键词]高职;音乐表演专业;人才培养模式;教编演

2019年6月11日，教育部颁发了《关于职业院校人才培养方案制定与实施工作的指导意见》（职成教[2019]13号），指导意见中指出：高职专业人才培养方案制定的基本原则是坚持以人为本，促进全面发展，要将专业精神、职业精神和工匠精神融入到人才培养方案的全过程，要坚持全员、全过程、全方位“三全育人”，实现思想政治教育与技术能力培养的有机统一。（剩余2322字）

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