教、学、评一致性视角下小学文言文课堂教学策略研究

关键词：教、学、评一致性  小学文言文 课堂教学

教、学和评是课堂教学发展的重要活动，在小学文言文课堂教学活动中，如何处理教、学、评三者的关系，如何组织教学评高效开展，如何让教、学、评三者更好地发挥其功能，都是需要一线教师不断探索的重要内容。因此，本文对基于教、学、评一致性的小学文言文课堂教学策略进行了研究，希望本文所做的研究能够为同领域研究者带来借鉴和参考。（剩余2868字）

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