课程思政的教学设计策略：复杂性、渐进性、情景性和社会性

摘 要：课程思政多属于态度的教学，认知、情感和行为是态度习得的组成成分，各自发挥着不可替代的作用。对于课程思政之教的设计要注意其复杂性和渐进性，复杂性是指要兼顾认知成分、情感成分和行为成分，要充分应用其彼此之间相互影响、相互促进的特点;渐进性是指要注意课程思政目标的达成需要螺旋前进和逐渐深入，要依据学生不协调状况进行针对性施策。（剩余5806字）

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